ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي وطلاب المرحلة الث...>الوصف

تصورات معلمي وطلاب المرحلة الثانوية حول فاعلية التعلم المدمج أثناء جائحة كورونا في المدارس الحكومية في لواء بني كنانة

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of High School Teachers and Students about the Effectiveness of Blended Learning during the Corona Pandemic in Public Schools in the Bani Kinanah District
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: التلب، احلام عمر على محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 23 - 47
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1220696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الحكومية | المؤسسات التعليمية | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التعلم جائحة كورونا | المعلمين | الطلبة | المدارس الحكومية | Blended Learning | Corona Pandemic | Students | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تصورات معلمي وطلاب المرحلة الثانوية حول فاعلية التعلم المدمج أثناء جائحة كورونا في المدارس الحكومية، واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (344) طالب وطالبة في المرحلة الثانوية، و (128) معلم ومعلمة للمرحلة الثانوية من المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم للواء بني كنانة، وتم استخدام استبانة موجهة للمعلمين واستبانة موجهة للطلبة لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن تصورات المعلمين والطلبة حول فاعلية التعلم المدمج في المدارس الحكومية في لواء بني كنانة جات بدرجة متوسطة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا لتصورات المعلمين حول فاعلية التعلم المدمج أثناء جائحة كورونا تعزي لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لتصورات الطلبة حول فاعلية التعلم المدمج أثناء جائحة كورونا تعزي لمتغير الجنس لصالح الذكور. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات.

This study aimed to identify the perceptions of high school teachers and students about the effectiveness of blended learning during the Corona pandemic in public schools, and this study relied on the descriptive approach. The study sample consisted of (344) students in the secondary stage, and (128) teachers of the secondary stage of the public schools affiliated to the education directorates of the Bani Kinanah district. A questionnaire directed at teachers and a questionnaire directed at students was used to collect data. The results showed that teachers 'and students' perceptions about the effectiveness of blended education in public schools in the Bani Kinanah district came at a moderate degree. The results indicated that there were no statistically significant differences in teachers’ perceptions about the effectiveness of blended learning during the Corona pandemic due to variables of gender, academic qualification, experience. And the presence of statistically significant differences in students' perceptions about the effectiveness of blended learning during the Corona pandemic due to the gender variable in favor of males. Considering the results of the study, a set of recommendations were presented.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.