ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الرؤ...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية قيم المواطنة خلال تدريس مادة التربية الوطنية من وجهة نظر المعلمين واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of using Numbered Heads Strategy in Developing Citizenship Values During the Teaching of National Education Curriculum from Teachers View Point and Their Attitudes Towards it
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: السعايدة، إياد جميل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 248 - 271
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1220804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية قيم المواطنة | المواطنة الاقتصادية | التعلم التعاوني
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرؤوس المرقمة | قيم المواطنة | التربية الوطنية | الاتجاهات | Numbered Heads Strategy | Citizenship Values | National Education | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة المدارس الأساسية في الأردن خلال تدريس مادة التربية الوطنية والمدنية من وجهة نظر المعلمين. واعتمدت الدراسة منهج البحث الوصفي المسحي لتحقيق أهدافها. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت الاستبانة الأولى من (43) فقرة وزعت على ثلاثة مجالات وهي: قيم المواطنة السياسية، وقيم المواطنة الاجتماعية، وقيم المواطنة الاقتصادية، وتكونت الاستبانة الثانية من (11) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى وجود درجة مرتفعة لفاعلية استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية قيم المواطنة لدى الطلاب في الأردن خلال تدريس مادة التربية الوطنية من وجهة نظر المعلمين، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لمتغير الخبرة ولصالح فئة الخبرة (10-20) عاما ولمتغير الجنس ولصالح المعلمات. كذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية قيم المواطنة خلال تدريس مادة التربية الوطنية والمدنية لطلبة المدارس في الأردن من وجهة نظرهم، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في هذه الاتجاهات تبعا لمتغير الجنس تميل لصالح المعلمات، وتبعا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح الفئة (10-20) عاما.

This study aims to identify the effectiveness of using numbered heads strategy in developing citizenship values during the teaching of national education Curriculum from teachers viewpoint and their attitudes towards it. The study adapted the descriptive survey research method and quantitative analysis methods to achieve its goals,. And used the questionnaire as a tool to collect its data, Where the first questionnaire consisted of (43) paragraphs distributed in three areas: the values of political citizenship, the values of social citizenship, and the values of economic citizenship. While the second form consisted of (11) paragraphs. The study found a high degree of using the numbered heads strategy in developing citizenship values among schools students in Jordan from the teachers' point of view, also The results of the study also showed that there were statistically significant differences for the variable of experience for category (10-20) years, and for the variable of sex, for female teachers.. The study also found that there are positive attitudes among teachers towards for using the numbered heads strategy in developing citizenship values during the teaching of national and civic education Curriculum for school students in Jordan, from their viewpoint. And there are statistically significant differences in these attitudes according to the gender variable, tending for female teachers, and according to the variable of years of experience for the category (10-20) years.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.