ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم المدمج في ا...>الوصف

أثر استخدام التعلم المدمج في اكتساب مهارتي التفكير الاستنباطي والاستقرائي في التلاوة والتجويد لذى طلاب الصف التاسع الاساسي في مدرية لواء الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Blended Learning on the Acquisition of the Skills of Deductive and Inductive Thinking in the Recitation and Intonation of the Holy Quran (Telawah and Tajweed) in the Ninth-Grade Students in the Directorate of the University District
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: مصطفى، محمود أحمد مروح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 567 - 587
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1221066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التربية الاسلامية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التلاوة والتجويد | مهارة الاستنباط | مهارة الاستقراء | Recitation and Intonation | Deduction Skills | Induction Skills | Blended Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر طريقة التعلم المدمج في اكتساب مهارتي التفكير الاستنباطي والاستقرائي في التلاوة والتجويد لدى طلاب الصف التاسع. وقد تكونت عينة الدراسة من (78) طالبا موزعين على شعبتين؛ منهم (40) طالبا في المجموعة التجريبية، و(38) طالبا في المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار مهارتي التفكير بعد التأكد من صدقه وثباته، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام برنامج تحليل التباين (ANCOVA) لمعرفة المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وهو عبارة عن أسلوب إحصائي يستخدم في الدراسات والبحوث ليبين دلالة الفروق بين درجات مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) بحيث يسهم في بيان مدى صحة فرضيات الدراسة والإجابة على تساؤلاتها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: يوجد فرق دال إحصائيا (0.05 ≥ α) بين متوسطي علامات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على اختبار مهارة الاستنباط في التلاوة والتجويد ولصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق دال إحصائيا (0.05 ≥ α) بين متوسطي علامات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على اختبار مهارة الاستقراء في التلاوة والتجويد ولصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this study was to investigate the effect of the Blended learning method on the acquisition of the skills of deductive and inductive thinking in the recitation and intonation of the Holy Quran (Telawah and Tajweed) in the ninth grade. The sample under study consisted of (78) students divided into two divisions: 40 students in the experimental group and 38 students in the controlled group In order to achieve the objectives of the study, the skills test was used after verifying its validity and constancy. In order to treat the data statistically, the ANCOVA program was used to calculate the arithmetic mean and standard deviations. This is a statistical method used in studies and research to show the difference between the scores of the two groups (Experimental and controlled) to contribute to the validity of the hypotheses of the study and answer its questions. The study has reached the following results: There is a statistically significant difference (α ≤ 0.05) between the average scores of the controlled group and the experimental group on the test of the deduction skill of recitation and intonation (Telawah and Tajweed) for the benefit of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference (α ≤ 0.05) between the average scores of the students of the controlled group and the experimental group on the test of induction skill in recitation and intonation (Telawah and Tajweed) for the benefit of the experimental group.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.