ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي المرحلة الأس...>الوصف

درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية للمهارات الرقمية اللازم توافرها في ضوء متطلبات العصر الرقمي في ظل جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Upper Primary Level Teachers, Possess the Necessary Digital Skills in Light of the Digital Age Needs in View of the Corona Pandemic
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: النعيمي، ساره موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 97 - 111
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1221144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج تدريب | التكنولوجيا الحديثة | التعليم الحديث | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الرقمية | متطلبات العصر الرقمي | معلمي المرحلة الأساسية العليا | جائحة كورونا | Digital Skills | Digital Age Needs | Upper Primary Level Teachers | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية العليا للمهارات الرقمية اللازم توافرها في ضوء متطلبات العصر الرقمي في ظل جائحة كورونا، واختلافها تبعا لمتغيري الجنس ونوع المدرسة والتفاعل بينهما. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة مكونة من (30) فقرة، تكونت عينة الدراسة من (350) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية العليا للمهارات الرقمية من وجهة نظرهم كانت مرتفعة. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية العليا للمهارات الرقمية يعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير نوع المدرسة ولصالح القطاع الخاص، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين الجنس نوع المدرسة. وتوصلت الدراسة إلى توصيات عدة أهمها الاهتمام ببرامج تدريب المعلمين على المهارات الرقمية.

This study aimed to identify the degree to which upper primary level teachers, possess the necessary digital skills in light of the digital age needs in view of the Corona pandemic and the impact of variables (gender, the type of school, and the interaction between them). The researcher used the survey descriptive approach to the study, and distributed of questionnaires to collect the data, the questionnaire was consisting of (30) paragraphs, and after making sure of its validity and reliability. The questionnaires were distributed to (350) teachers from the upper primary level in the capital Amman, They were chosen by a random stratified method, the results of this study were the degree to which upper primary level teachers, possess the necessary digital skills was high, and there was a statistically significant difference in the degree to which teachers of the upper basic stage possess digital skills due to the gender variable in favor of females, and to the variable of the type of school and in favor of the private sector, and the presence of a statistically significant effect due to the interaction between gender and the type of school. The study reached several recommendations, the most important of which is paying attention to teacher training programs.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.