ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة الارتباطية بين تدريب أ...>الوصف

العلاقة الارتباطية بين تدريب أعضاء هيئة التدريس ورضا الطلبة عن العملية التعليمية التعلمية

العنوان بلغة أخرى: The Correlation between the Training of Faculty Members and Students' Satisfaction with the Dimensions of Teaching and Learning
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: خنفر، أسماء راضي عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معمر، عمر بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 711 - 733
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1221304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | طلبة الجامعات | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير أعضاء هيئة التدريس | التعليم العالي السعودي | رضا الطلبة | كفايات تدريسية | Competencies | Faculty Development | Saudi Higher Education | Students’ Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة العلاقة الارتباطية بين تدريب أعضاء هيئة التدريس ورضا طالباتهم عن أبعاد العملية التعليمية التعلمية، وكذلك التعرف على الفروق بين مجموعتي أعضاء هيئة التدريس المتدربين وغير المتدربين في رضا الطالبات. بلغت العينة المختارة (524) طالبة وبنسبة (٣١%) من المجتمع الأصلي، وقام الباحثان ببناء أداة الدراسة من (٤٦) فقرة موزعة على تسع مجالات، تم التحقق من صدقها وثباتها. استخدم المنهج الارتباطي لإجابة السؤال الأول والمقارن لإجابة السؤال الثاني لدراسة الفروق بين متوسطات رضا الطالبات عن أبعاد العملية التعليمية التعلمية للأساتذة الذين حضروا برنامج الكفايات الأساسية مقارنة بمتوسط رضا الطالبات للأساتذة الذين لم يحضروا البرنامج. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا تتراوح بين 0.11 إلى 0.18 في مختلف أبعاد المقياس. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح رضا الطالبات عن أبعاد العملية التعليمية التعلمية للأساتذة الذين حضروا البرنامج. وبلغ مستوى الدلالة العملية على جميع المجالات باستخدام معادلة (Cohen's d=0.29) وهى دلالة عملية في المستوى البسيط. أوصت الدراسة بتطوير أنشطة تدريبية لكفايات مجال تهيئة بيئة فعالة للتعلم وباقي المجالات لزيادة الأثر المتعدي للطالب.

The aim of this study was to determine the relationship and the difference between students’ satisfaction on various educational practices of faculty members after attending a training program in teaching and learning. The sample consisted of 524 female students (31% of the population). A correlational study design was used and the difference between two groups of students to determine the level of students’ satisfaction. After attending faculty training course, students’ satisfaction was checked using a 46-item, in nine-dimension and overall. The results showed significant correlations ranged between r=0.11- 0.18 favoring faculty who attended the training program. Also the result showed a significant mean difference overall and in all dimensions favoring the faculty who received the training. The Cohen’s d formula was used to determine the effect size which indicated a low to medium effect size across all teaching and learning dimensions. Recommendations and implications in improving the training program across all levels were discussed.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.