تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين فاعلية المعلمين وا...>الوصف

العلاقة بين فاعلية المعلمين واتجاهات الطلاب نحو التعليم المهني

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Effectiveness of Teachers and Students ' Attitudes towards Professional Education
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العجلوني، عدنان أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: شباط
الصفحات: 23 - 43
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1551784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التدريب المهني | طلبة الجامعات | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية المعلمين | اتجاهات الطلبة | التعليم المهني | مدينة إربد | Teacher Effectiveness | Students Attitudes | Vocational Education | Irbid City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى العلاقة بين فاعلية المعلمين واتجاهات الطلاب نحو التعليم المهني في مدينة إربد وفقا لمتغيري الجنس، والمستوى الاقتصادي، والكشف عن مقدار التأثير لفاعلية المعلمين على اتجاهات الطلبة، وتكونت عينة الدراسة من (931) مشاركا بواقع (162) معلما و(769) طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الفاعلية لدى المعلمين واتجاهات الطلبة نحو التعليم المهني، وأن هذه العلاقة لدى الذكور أقوى مما هي لدى الإناث؛ كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفاعلية تعزى لمتغير الجنس، ووجود بين متوسطي تقديرات المعلمين على مقياس الفاعلية لصالح المستوى الاقتصادي المتوسط. وأشارت النتائج لوجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاتجاهات نحو التعليم المهني تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق بين متوسطي تقديرات الطلبة على مقياس الاتجاهات لصالح المستوى الاقتصادي المنخفض. وفيما يتعلق الفاعلية لدى المعلمين التي تنبأت باتجاهات الطلبة لدى كل من الجنسين، تبين أن الأبعاد جميعها كانت متنبئات إيجابية. وتوصي الدراسة بمتابعة الجوانب التعليمية المادية والمعنوية المؤثرة على ضعف فاعلية المعلمين، والعمل على تحسينها، ومتابعتهم من قبل المشرفين التربويين المتخصصين وحثهم على التركيز على التدريب العملي والجوانب التطبيقية.

The purpose of this study is to identify the relationship between gender and economic status of teachers' effectiveness and students' attitudes toward vocational education in Irbid city, and to identify how teacher effectiveness affects students' attitudes. The study sample consisted of (931) participants (162 teachers) and (769) students. The results of the study show that there is a positive, statistically significant relationship between teacher effectiveness and students' attitudes toward vocational education, and that this relationship is stronger for males than for females. The results also showed that there were no statistically significant differences in the effectiveness level due to gender variability and the mean scores on the effectiveness scale were in favor of the average economic status of the teachers. The results showed that there is a statistically significant difference in the level of attitude toward vocational education, and the gender difference is based on men, and there are also differences in the level of attitude of students who support low economic status. Regarding teacher efficacy, all dimensions were found to be positive predictors of student attitudes of both genders. The study recommends following up on the material and moral educational aspects affecting the weak effectiveness of teachers, working to improve them, following them up with specialized educational supervisors, and urging them to focus on practical training and applied aspects.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.