| LEADER |
04508nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1968846 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a المخلفي، تركي بن منور بن سمير
|g Al Moklafee, Turki bin Munwar bin Sameer
|e مؤلف
|9 505558
|
| 245 |
|
|
|a دور القيادات الأكاديمية في تنمية المهارات القيادية لدى طلاب كلية التربية بجامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a The Academic Leaders' Role in Developing Leadership Skills for Educational Faculty Students at Qaseem University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2019
|g ديسمبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 734 - 760
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور القيادات الأكاديمية في تنمية المهارات القيادية لدى طلاب كلية التربية بجامعة القصيم. تكونت عينة الدراسة من (634) طالبا، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة، تم التحقق من صدقها وثباتها تكونت من (40) فقرة موزعة على أربع مجالات هي: مهارات القيادة من أجل المستقبل، ومهارات القيادة الشخصية، ومهارات العلاقات الإنسانية، ومهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات. أظهرت نتائج الدراسة حصول مجال مهارات العلاقات الإنسانية على المرتبة الأولى، وجاء مجال مهارات القيادة الشخصية في المرتبة الأخيرة، وبلغ المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالات الاستبانة ككل (3.18) بانحراف معياري (0.66)، وهو يقابل درجة تقدير دور متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة عند جميع المجالات ككل، تعزى لمتغيرات: المستوى الدراسي، والقسم الدراسي، وعدد الدورات التدريبية في مجال القيادة. أوصت الدراسة توجيه اهتمام القيادات الأكاديمية إلى تنمية المهارات القيادية لدى طلاب كلية التربية من خلال التفكير بتصميم أنشطة وبرامج تدريبية متعددة ومتنوعة مناسبة لهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at inquiring the role of academic leaders in developing Leadership skills for educational faculty students at Qaseem University. A descriptive survey method was used in this study. A sample of (634) students were selected randomly. To achieve the study aim, and questionnaire consisted of (40) items distributed on four domains. They are: the leadership skills for future, the personal leadership skills domain, the human relations skills domain and the solving problems and decision making domain. The study results revealed that the human relations skills domain ranked firstly, and the personal leadership skills domain ranked finally. The mean of the sample subjects responses on the whole questionnaire was (3.18) with standard deviation (0.66), and that meets medium role degree Also the results revealed that there weren't any statistical significant differences between the sample subjects' responses due to the academic level, academic section or the leadership training courses. Finally, the study recommended drawing the academic leaders' attention to develop the Leadership skills for the students through conducting training programs and various activities for them.
|
| 653 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a طلبة لجامعات
|a مهارات حل المشكلات
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a القيادة التعليمية
|a المهارات القيادية
|b University Education
|b Educational leadership
|b Leadership skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 002
|m مج13, ع2
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-013-002-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1221317
|d 1221317
|
