ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المحتوى الرقمي لمادة الجغر...>الوصف

أثر المحتوى الرقمي لمادة الجغرافيا باستخدام برنامج الكورس لاب في تحصيل طلاب الصف السادس الاساسى في الأردن واتجاهاتهم نحو التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Digital Content of Geography Developed by Using the Course Lab Program on the Achievement of Sixth Grade Students in Jordan and their Attitudes towards Learning
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الربابعة، ربي عارف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rababa, Ruba A. M.
مؤلفين آخرين: المومني، جهاد علي توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 554 - 578
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1221356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | استراتيجيات التعليم | الشبكات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحتوى الرقمي | برنامج الكورس لاب | التحصيل | الاتجاهات نحو تعلم الجغرافيا | Digital Content | Course Lab Programme | Achievement | Attidudes Towards Learning Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر المحتوى الرقمي لمادة الجغرافيا المطور باستخدام برنامج الكورس لاب في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي في الأردن واتجاهاتهم نحو التعلم، وتكونت عينة الدراسة التي اتبعت المنهج شبه التجريبي من 54 طالباً من طلاب الصف السادس الأساسي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020/2021م في مدارس الكلية العلمية الإسلامية في العاصمة عمان، موزعين على شعبتين تم اختيار إحداهما عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في المحتوى التعليمي لمادة الجغرافيا، ومقياس اتجاهات نحو تعلم الجغرافيا، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما، تم توزيعهما على عينة الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد العينة على الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات نحو تعلم الجغرافيا، يعزى لطريقة التدريس ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، الذين خضعوا للتدريس باستخدام برنامج الكورس لاب.

This study aimed to identify the effect of the digital content of the geography developed program (Course Lab) on the achievement of sixth grade in Jordan and their attitudes towards learning. The study followed the quasi-experimental approach, and the selected study sample for The Islamic Educational College in Amman, for the first semester of the Academic Year 2020/2021, which consists of (54) students in the Sixth Grade, divided into two section; one of them is set as an experimental and the other in the standard way. In order to achieve the objective of the study. An achievement test in Geography and a measure of trends towards learning Geography were prepared, and after verifying their validity and consistency, they were distributed to the study sample, and the results of the study showed that there are statistically significant differences at (α=0.05) between the arithmetic averages of the performance of the sample members on the achievement test and the measure of trends towards learning geography attributed to the method of Teaching and for the benefit of the members of the experimental group who were taught using the Course Lab program.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.