العزو السببي وعلاقته بسلوك عجز المتعلم في ضوء متغير التحصيل: دراسة ميدانية على تلاميذ المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Causal Attribution and its Relation to the Behavior of the Learner's Disability on the Light of Achievement Variable: A Field Study on Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حمودة، مريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كحول، شفيقة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | فيفري |
| الصفحات: | 432 - 455 |
| DOI: |
10.35156/1192-013-001-021 |
| ISSN: |
1112-9263 |
| رقم MD: | 1221392 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العزو السببي | العجز المتعلم | مرحلة ثانوية | Causal Attribution | Learner's Disability | Secondary Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
129
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة القائمة بين العزو السببي وسلوك العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، من خلال التعرف على الفروق في العزو السببي والعجز المتعلم لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي، وذلك على عينة مكونة من 103 تلميذا وتلميذة، حيث تم جمع البيانات باستخدام مقياس العزو السببي ل (ليفكورت) "lefcurt" ومقياس العجز المتعلم ل رافعا لزغلول ونداء عديلي (2015). وأظهرت نتائج الدراسة. - وجود ارتباط سالب بين العزو السببي والعجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العزو السببي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى لمتغير التحصيل (مرتفع/ منخفض) وذاك لصالح تلاميذ مرتفعي التحصيل. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى لمتغير التحصيل (مرتفع/ منخفض) وذاك لصالح منخفضي التحصيل. The present study aims to identify the relationship between the causal attribution and the behavior of the learning disability among secondary school students by identifying the differences in causal attribution and the learning disability on high and low achievers. A sample of 103 students(male and female) is used, Where data was collected using the Causal attribution Scale of "lefcurt" and Learning Disability Scale for Raffaa Zaghloul and Nadia Odili (2015). The study results showed 1. Negative correlation between the causal attribution and the learning disability in secondary school. 2. There exist a statistically significant differences in the causal attribution of secondary students due to the achievement variable (high/ low in favour of high achieving students. 3. There are differences in the learning deficit among secondary school pupils due to the high/ low achievement variable in favour of low achieving students. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9263 |
عناصر مشابهة
-
العزو السببي وعلاقته بسمة الثقة الرياضية لدى التلميذ الرياضي في الأندية المدرسية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: حمودة، مريم منشور: (2018) -
فعالية العلاج المعرفي السلوكي في خفض حدة العجز المتعلم وتحسين الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانية من التعليم الأساسي الفائقين عقليا
بواسطة: مفضل، مصطفى أبو المجد سليمان منشور: (2015) -
الأسلوب المعرفي الإدراكي وعلاقته بمركز الضبط على ضوء متغير الجنس والتخصص لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: أمحمدي، علي منشور: (2017) -
فعالية برنامج تدريبي في تنمية الانفعالات الأكاديمية الإيجابية وأثره في خفض العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سيد، رمضان علي حسن منشور: (2019) -
العلاقة بين عزو العجز المتعلم وتوجهات الهدف لدى عينة من طالبات جامعة الطائف
بواسطة: الزهراني، نجمه عبدالله منشور: (2014)
