| LEADER |
04309nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1969015 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-013-002-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الأخضر، جغوبي
|g Djeghoubbi, Lakhdar
|e مؤلف
|9 652735
|
| 245 |
|
|
|a التعليم النقال:
|b مفهومه، خصائصه، تقنياته، مبررات استخدامه، فوائده التربوية، الصعوبات والتحديات التي تواجهه
|
| 246 |
|
|
|a Mobile Learning:
|b Concept, Characteristics, Techniques, Rationale for its Use, Educational Benefits, Difficulties and Challenges
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2020
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 61
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعريف بالتعليم النقال وأهميته كطريقة للتعليم في عصر انتشرت فيه الانترنت اللاسلكية وأجهزة تواكب هذا النوع من الاتصال تمتاز بخفة الوزن وصغر الحجم إلى درجة حملها في الجيب كالحواسيب الكفية والهاتف الذكية. وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية: ما المقصود بالتعليم النقال وما هي خصائصه وأوجه الاختلاف بينه وبين التعليم الالكتروني؟ وما هي أهم المبررات التي دعت إلى إمكانية تطبيقه، وما التقنيات التي يمكن استخدامها في التعلم النقال للوصول إلى أقصى فوائده التربوية والتعليمية؟ وما هي التحديات أو الصعوبات التي تواجه استخدامه، اعتمدت الدراسة في خطواتها على تحليل الأدب التربوي المرتبط بأسئلة الدراسة، واستعراض أخر المعلومات الحديثة حوله، بدءا بمناقشة مفهوم التعليم النقال والخصائص التي تميزه، وانتهاء بالتحديات التي تواجه تطبيقه، وخلصت الدراسة في نهايتها إلى نتائج وتوصيات ارتبطت بتفعيل التعليم النقال نظرا لفوائده الجمة، لجعل التعليم أكثر مرونة بأن يكون متاحا في كل مكان وزمان.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to introduce mobile education and its importance as a way of education in an era when the wireless Internet and devices that keep pace with this type of communication are lightweight and small to the point of carrying them in the pocket such as palm computers, smart phones…By answering the following questions: What is mobile education and what are its characteristics and differences with e-learning? What are the most important justifications for its applicability, and what techniques can be used in mobile learning to maximize its educational benefits? What are the challenges or difficulties facing its use, the study relied in its steps on the analysis of educational literature associated with the study's questions, and a review of the latest information about it, from discussing the concept of mobile education and the characteristics that characterize it, to the challenges facing its application, and the study concluded at the end of the conclusion and recommendations associated with the activation of mobile education due to its great benefits, to make education more flexible.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التخطيط التربوي
|a صعوبات التعلم
|a الإدارة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم
|a النقال
|a الهواتف الذكية
|a الحواسيب المحمولة
|a الاتصال اللاسلكي
|b Mobile Learning
|b Smartphones
|b Laptops
|b Wireless Connectivity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 002
|m مج13, ع2
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 013
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-013-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1221453
|d 1221453
|
