ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط الدعم الإلكتروني في بيئة ا...>الوصف

نمط الدعم الإلكتروني في بيئة التعلم النقال وعلاقته بمهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: E-Support Type in the Mobile Learning Environment and Relationship of Knowledge Management Skills for Instructional Technology Specialists
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عرفه، رضوه فؤاد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، دعاء محمود السيد (م. مشارك) , خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) , أبو الهدى، حسام الدين حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 177 - 200
DOI: 10.21608/jedu.2018.107685
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النقال | الدعم الإلكتروني النقال | إدارة المعرفة | مهارات إدارة المعرفة | أخصائي تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم الإلكتروني الفردي | الدعم الإلكتروني الإجتماعي | التعلم النقال | مهارات إدارة المعرفة | Electronic Support | Social Electronic Support | Mobile Learning | Knowledge Management Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

232

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن علاقة نمط الدعم الإلكتروني الفردي والاجتماعي في بيئة التعلم النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة (اكتساب المعرفة، تخزين المعرفة، تبادل المعرفة، تطبيق المعرفة) لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. واختيرت مجموعة البحث عشوائيا من أخصائي تكنولوجيا التعليم بإدارة غرب الفيوم قوامها (٦٠) أخصائيا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، المجموعة الأولى استخدمت بيئة التعلم النقال وفق نمط الدعم الفردي، بينما استخدمت المجموعة الثانية بيئة التعلم النقال وفق نمط الدعم الاجتماعي عبر معالجات تناولت المحتوى الخاص بمحتوي "مستحدثات تكنولوجيا التعليم وتوظيفها في العملية التعليمية". واتبع البحث المنهج شبه التجريبي لاستقصاء علاقة المتغير المستقل. نمط الدعم الإلكتروني (الفردي/ الاجتماعي). بالمتغير التابع - مهارات إدارة المعرفة.. تمثلت أداة القياس في اختبار يقيس مستوي أداء أخصائي تكنولوجيا التعليم مجموعتي البحث في اكتسابهم لمهارات إدارة المعرفة؛ بينما تمثلت مادة المعالجة التجريبية في تصميم بيئة الدعم الإلكتروني للنمط (الفردي/ الاجتماعي) في بيئة النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. وأشارت النتائج إلى وجود أثر دال إحصائيا لنمط الدعم (الفردي، والاجتماعي) في بيئة النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم بصقة عامة، ووجود فروق دال إحصائيا بين النمط (الفردي /الاجتماعي) لصالح النمط الاجتماعي في بيئة النقال في تنمية مهارات إدارة المعرفة لدي أخصائي تكنولوجيا التعليم.

The objective of the research is to reveal the relationship between the (individual /social) electronic support types in the mobile learning environment in the development of knowledge management skills (knowledge acquisition, knowledge storage, knowledge exchange, application of knowledge) among Instructional Technology specialists. The research group was selected randomly from the specialist of education technology in the Department of West Fayoum (60) specialists, The first group used the mobile learning environment according to the individual support pattern, the second group used the mobile learning environment according to the type of social support pattern through treatments that dealt with content related to the contents of "educational technology innovations and their employment in the educational process". The research followed the semi-experimental approach to investigate the relationship of the independent variable to the electronic support model (individual/social) in the dependent variable of knowledge management skills. The measurement tool was a test that measured the level of performance of the learning technology specialist in the two groups in their acquisition of knowledge management skills. The experimental treatment was the design of the electronic learning environment of the (individual/ social) pattern in the mobile environment in the development of the knowledge management skills among educational technology specialists. The results indicated that there was a statistically significant effect of the (individual / social) support pattern in the mobile environment in the development of the knowledge management skills among educational technology specialists in general. The results indicated that there were statistically significant differences between the (individual /social) pattern in favor of the social pattern in the mobile environment in developing the knowledge management skills among educational technology specialists.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.