معوقات الممارسات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين في مراكز التربية الخاصة للتوحد في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Bstaclaes to Professional Practice of Social Worker in Special Education Center Autsim in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحجاج، بيان خليل ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عكروش، لبنى جودت عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 1221573 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى معوقات الممارسة المهنية للأخصائيين الاجتماعيين في مراكز التربية الخاصة للتوحد في الأردن، بحيث صنفت هذه المعوقات التي تواجه الأخصائيين الاجتماعيين من قبل إدارة المركز ومن العاملين ومن الأخصائيين الاجتماعيين أنفسهم، إضافة إلى الكشف عن آليات تطوير أداء العاملين من الأخصائيين الاجتماعيين من وجهة نظرهم ومدراء مراكزهم. وتكون مجتمع الدراسة من جميع الأخصائيين الاجتماعيين ومدراء مراكزهم الذين يعملون في مراكز التربية الخاصة للتوحد في الأردن والبالغ عددهم (9) أخصائيين اجتماعيين و(9) مدراء، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج النوعي للإجابة على تساؤلات الدراسة باستخدام أداة المقابلة الفردية شبه المقننة. وتوصلت الدراسة النوعية إلى عدم جاهزية المركز لمكتب الخدمة الاجتماعية في مراكز التربية الخاصة وصعوبة العمل الممارس في هذا المجال، وإلى تدني مكانة الأخصائي الاجتماعي والرواتب والحوافز بالإضافة إلى ما أكد عليه مدراء المراكز وهو انخفاض الالتزام المؤسسي وسوء الاختيار المهني لدى الأخصائيين الاجتماعيين من قبل إدارة المركز، وأما أهم المعوقات من قبل الأخصائيين أنفسهم فقد أكد الأخصائيون الاجتماعيون انخفاض رغبتهم في العمل في هذا المجال وعدم امتلاكهم المهارة والخبرة وغياب الحوافز والتشجيع من قبل المركز نفسه، وافتقار الأخصائي الاجتماعي للإعداد المهني والاستعداد الشخصي، أما بالنسبة لأهم النتائج لمدراء المراكز فقد أكدوا على سوء التوافق المهني لدى الأخصائيين الاجتماعيين، أما المعوقات من قبل العاملين فقد أكد كل من الأخصائيين الاجتماعيين ومدراء المراكز عدم فهم العاملين لدور الأخصائي الاجتماعي وقلة الدورات التدريبية المشتركة بين العاملين لتنظيم العمل، أما عن آليات تطوير أداء العاملين فقد أكد غالبية الأخصائيين الاجتماعيين أنه لا بد من توفير تدريب وتطوير للأخصائيين الاجتماعيين العاملين في المركز، وتفعيل دور الخدمة الاجتماعية في مجال التربية الخاصة، بالإضافة إلى توفير الدعم والتشجيع للعمل في مجال التربية الخاصة، وتطوير المؤسسة وتمكين فاعلية العاملين داخلها، وهذا ما أكد أهميته المدراء. وتوصي الدراسة بمجموعة من التوصيات؛ من أهمها ضرورة توفير مكتب خاص للأخصائي الاجتماعي، وتعيين من يحملون تخصص الخدمة الاجتماعية أو العمل اجتماعي في وظيفة الأخصائي الاجتماعي والعمل على رفع رواتبهم والتأكيد على الإدارة بعدم إشغال الأخصائيين الاجتماعيين مكان عمل أي موظف آخر وتخصيص ميزانية خاصة لمكتب الأخصائي الاجتماعي وعقد دورات تدريبية متخصصة في مجال التربية الخاصة والارتقاء بمهنة الخدمة الاجتماعية وحث وزارة التنمية الاجتماعية على متابعة ومراقبة مراكز التربية الخاصة في مدى التزامها بتعيين أخصائيين اجتماعيين ممن يحملون تخصص الخدمة الاجتماعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مراكز الرعاية الاجتماعية ودورها في رعاية وتأهيل أطفال التوحد: دراسة حالة مركز السودان العالمي للتوحد ومركز سوا ولاية الخرطوم
بواسطة: عمر، خديجة عبدالرحمن آدم منشور: (2022) -
بعض المشكلات التي تواجه العاملين في مؤسسات و مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة إربد، الأردن
بواسطة: بشارات، ديما سليم منشور: (2010) -
الاحتياجات المهنية لمعلمي ذوي اضطراب طيف التوحد في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الرحامنة، عزيز أحمد عبدالله منشور: (2020) -
مدى رضا أسر ذوي اضطراب طيف التوحد عن الخدمات الإرشادية المقدمة من مراكز التربية الخاصة
بواسطة: المؤيد، أبرار خالد منشور: (2022) -
معوقات تطبيق القصص الاجتماعية مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلمي التوحد في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشريف، وليد حمود منشور: (2023)
