ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الأداء المهني للأخصائيي...>الوصف

معوقات الأداء المهني للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بمدارس الدمج ودور خدمة الجماعة في التخفيف منها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Professional Performance of Social Workers Working in Integration Schools and the Role of Group Work in Alleviating it
المصدر: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
الناشر: الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
المؤلف الرئيسي: أبو الحسن، فريالة مصطفى راجح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 179 - 214
ISSN: 2735-5217
رقم MD: 1326332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات الاجتماعية | المهارات المهنية | الإعاقة الذهنية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات الأداء المهني | مدارس الدمج | ذوي الاحتياجات الخاصة | Professional Performance Obstacles | Integration Schools | People with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: يشهد القرن الحالي اهتماما ملحوظا برعاية الأطفال بصفة عامة وذوي الاحتياجات الخاصة بصفة خاصة على المستوي العالمي والمحلي باعتبارها أحد عناصر التنمية ومن أشكال هذا الاهتمام دمج المعاقين بالمدارس حيث استهدفت الدراسة تحديد معوقات الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بمدارس الدمج وتحديد المقترحات التي تمكن أخصائي خدمة الجماعة من رفع أداؤه المهني بمدارس الدمج، تحددت مفاهيم الدراسة في (المعوقات، الأداء المهني، معوقات الأداء المهني، الدمج، مدارس الدمج، ذوي الاحتياجات الخاصة)، وهي دراسة وصفية تحليلية تعتمد على منهج المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين بمدارس الدمج بمحافظة أسيوط وعددهم (٦٣) أخصائي اجتماعي، وذلك بتطبيق استبيان "المعوقات الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بمدارس الدمج"، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوي المعوقات ككل للأخصائيين الاجتماعيين بمدارس الدمج مرتفع حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.86) بانحراف معياري (0.6)، حيث تضمنت استجابات الأخصائيين بمدارس الدمج بأن هناك معوقات تعرقل الأداء المهني لهم سواء كانت هذه المعوقات مرتبطة (بالأخصائي الاجتماعي نفسه، الأطفال المعاقين المدمجين وأسرهم، الطلاب العاديين وأسرهم، بمدارس الدمج، بالمجتمع).

The current century is witnessing a remarkable interest in caring for children in general and people with special needs in particular at the global and local levels, as it is one of the elements of development, and one of the forms of this interest is the integration of the disabled in schools. Professionalism in integration schools, the study concepts were determined in (obstacles, professional performance, professional performance obstacles, integration, integration schools, people with special needs), and it is a descriptive and analytical study based on the comprehensive social survey approach for social workers in integration schools in Assiut Governorate, whose number is (63) social workers. Through the application of the questionnaire "obstacles to the professional performance of the social worker in the integration schools", and the study concluded that the level of obstacles as a whole for social workers in the integration schools is high, where the arithmetic mean was (2.86) with a standard deviation of (0.6), where the responses of the specialists in the integration schools included that there are obstacles that hinder their professional performance, whether these obstacles are related to (the social worker himself, Integrated disabled children and their families, ordinary students and their families, in integration schools, in the community).
ISSN: 2735-5217

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.