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L'intégration de Nouvelles Technologies dans L'apprentissage des Langues Étrangères à L'école Primaire: L'audiovisuel Comme Exemple

المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: Hammi, Bouthayna (Author)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 485 - 499
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1549534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقنيات الرقمية | المواد السمعية والبصرية | اللغات الأجنبية | الكفاءة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Audiovisuals | Artistic Mediation | Digital Educational Support | Foreign Languages | New Technology
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المستخلص: Before the advent of digital technologies, the educational technologies used to deliver classroom lessons were primarily based on audiovisual methods. The lack of understanding of the learning processes related to audiovisual media did not question the effectiveness of these technologies in foreign language teaching. To assess the influence of new technologies on student performance, we examined the learning of French through various methodologies, digital artistic media that promote communicative competence, as well as the role of audiovisual materials in foreign language education. To provide a theoretical foundation for our research, we relied on two fields related to audiovisual media: semiology and pedagogy. Furthermore, we explored the learning of the French language with new technologies. Our research is based on a theoretical framework to evaluate the impact of new technologies, particularly audiovisual materials, on foreign language learning in primary schools. What are the advantages of using digital media in French as a foreign language class? How can we increase the level of students using audiovisual?

Avant l'avènement du numérique, les technologies éducatives utilisées pour dispenser les cours en classe étaient principalement basées sur l'audiovisuel. Le manque de compréhension des processus d'apprentissage liés à l'audiovisuel n'a pas remis en question l'efficacité de ces technologies dans l'enseignement des langues étrangères. Pour évaluer l'influence des nouvelles technologies sur les performances des élèves, nous avons examiné l'apprentissage du français à travers différentes méthodologies, les supports artistiques numériques favorisant la compétence communicative, ainsi que le rôle des supports audiovisuels dans l'enseignement des langues étrangères. Pour donner un fondement théorique à notre recherche, nous nous sommes appuyés sur deux domaines liés au support audiovisuel : la sémiologie et la pédagogie. Par ailleurs, nous abordons l'apprentissage de la langue française avec les nouvelles technologies. Notre recherche s'appuie sur un cadre théorique afin d'évaluer l'impact des nouvelles technologies, en particulier les supports audiovisuels, sur l'apprentissage des langues étrangères à l'école primaire. Quels sont les avantages de l'utilisation des supports numériques audiovisuels dans une classe de français langue étrangère ? Comment pouvons-nous augmenter le niveau des élèves en utilisant l'audiovisuel ?
ISSN: 2710-8759

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