ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات العقلية المتضمنة في ب...>الوصف

المهارات العقلية المتضمنة في بطائق التفكير لدروس كتب الإجتماعيات للصف التاسع الأساسي بالجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: Mental Skills Included in the Thinking Cards for the 9th Grade Social Sciences Textbooks in Yemen
المصدر: المجلة العلمية لجامعة إقليم سبأ
الناشر: جامعة إقليم سبأ
المؤلف الرئيسي: عقيلان، عمر عبود سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Okailan, Omar Aboud Said
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 51 - 76
ISSN: 2709-2739
رقم MD: 1222143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة التعليم الأساسي | المهارات العقلية | علم الإجتماعيات | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات | بطائق التفكير | الإجتماعيات | Skills | Thinking Cards | The Social
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى تضمن المهارات العقلية في بطائق التفكر لدروس كتب الاجتماعيات للصف التاسع الأساسي بالجمهورية اليمنية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأنموذج مارزانو الذي يضمن (8) مهارات رئيسة و(21) مهارة فرعية، التي اعتمدت معيارا لتحليل بطائق التفكر، وتكونت عينة الدراسة من بطائق التفكر في كتب الاجتماعيات (الجغرافيا والتاريخ والتربية الوطنية) في العام الدراسي 2018- 2019 م. وتوصلت الدراسة إلى أن بطائق التفكير في دروس كتب الاجتماعيات للصف التاسع قد ركزت بنسب كبرة على عدد قليل من المهارات العقلية التي يتضمنها تصنيف أنموذج مارزانو، في الوقت الذي تناولت عددا كبرا من المهارات العقلية بنسب ضئيلة سواء أكان ذلك في كل جزء أم كتاب أم الكتب الثلاثة مجتمعة. كما أشارت الدراسة إلى عدم تضمن بطائق التفكر للكثير من المهارات العقلية الفرعية. وتوصلت أيضا إلى تركيز بطائق التفكير على المهارات المتعلقة بالخبرات الحسية والمهارات الفرعية المتعلقة بها، وتدني وانعدام تضمن المهارات العقلية ذات المستويات العليا المجردة وما يتعلق بها من المهارات الفرعية.

The study aimed to identify the inclusion of mental skills in thinking cards for the lessons of social sciences textbooks for the ninth grade in the Republic of Yemen. The researcher used the descriptive analytical approach, and Marzano’s Dimensions of Learning, which ensured (8) main skills and (21) sub-skills, that adopted a criterion for analyzing thinking cards. The study sample consisted of social sciences textbooks (geography, history and national education) in the academic year 2018-2019. The study found that the thinking cards in social sciences textbooks for the ninth grade focused with high percentages on a small number of mental skills included in Marzano’s Dimensions of Learning, while they had a large number of mental skills with small percentages, whether in each part, textbook or the all three textbooks together. The study also indicated that the thinking cards did not include many sub-mental skills. Additionally, it revealed that the thinking cards focus on the skills related to sensory experiences and the related sub-skills as well as the low and non-inclusion of abstract higher-level mental skills and the related sub-skills.
ISSN: 2709-2739

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.