ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى قيام التعليم العام في تربي...>الوصف

مدى قيام التعليم العام في تربية الجانب الإرادي من جوانب الشخصية الإنسانية من وجهة نظر طلاب السنة التحضيرية بجامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which General Education raises the Volitional Aspect of the Human Personality from the Point of View of the Preparatory Year Students at the University of Hail
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الشمري، عياده بن عبدالله خالد العياده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ayada, Ayada bin Abdullah bin Khaled
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 118 - 127
DOI: 10.33193/JALHSS.75.2022.624
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1222837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العام | نظم التعليم | الأهداف التربوية | طلبة السنة التحضرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العام | الشخصية الإنسانية | طلاب السنة التحضيرية | جامعة حائل | General Education | Human Personality | Preparatory Year Students | University of Hail
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مدى قيام التعليم العام في تربية الجانب الإرادي من جوانب الشخصية، وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة من طلاب السنة التحضيرية بجامعة حائل بلغ عددهم (200) طالبا، وتم التوصل إلى أن التعليم العام يسهم في تربية الجانب الإرادي من جوانب الشخصية الإنسانية من وجهة نظرهم بدرجة (ضعيفة) وإن التربية الإسلامية تقدم عدد من الآليات لتربية هذا الجانب.

The study aimed to determine the extent to which public education raises the volitional aspect of the human personality. The study tool was applied to a sample of (200) preparatory year students at the University of Hail. From their point of view, the human personality is of a (weak) degree, and that Islamic education provides a number of mechanisms for educating this aspect.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.