ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات التدريبية لدى معلمي تر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الحاجات التدريبية لدى معلمي تربية الطفولة لتدريس منهاج التربية الاسلامية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: البركات، علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Barakat, Ali Ahmad
مؤلفين آخرين: مصطفى، انتصار غازي ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: يونيو
الصفحات: 117 - 148
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 122327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاردن | معلمو تربية الطفولة | الاحتياجات التدريبية | طرق التدريس | مناهج التربية الاسلامية | تنمية شخصية الطفل | محافظة أربد | مديرو مدارس تربية الطفولة | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | تحليل المحتوى | المناهج الدراسية | تقويم تعلم الاطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية لدى معلمي تربية الطفولة لتدريس منهاج التربية الإسلامية. وتكونت عينة الدراسة من" 45" مديراً ومديرة في محافظة إربد ولتحقيق هدف الدراسة، فقد استخدمت المقابلة شبه المقننة "Semi-structured inte -."view وكشفت نتائج تحليل البيانات عن وجود مجموعة من الحاجات التدريبية الملحة لدى معلمي تربية الطفولة. هذه الحاجات جاءت متصلة بتنمية ممارسات المعلمين في مجال تنمية شخصية الطفل بصورة متكاملة، وتوظيف طرائق واستراتيجيات تدريس تقوم على أساس نشاط الطفل، والتوظيف الفعال للتقنيات التعليمية في المواقف التعليمية التعلمية، وتحليل محتوى منهاج التربية الإسلامية، والتكامل في تدريس التربية الإسلامية، وتقييم تعلم الطفل للتربية الإسلامية. وفي ضوء هذه النتائج، توصل الباحثان إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات ذات الصلة بالدراسة.

This study aimed at identifying training needs of childhood education teachers in the field of teaching Islamic Education Curriculum. The sample of the study consisted of "45" school principals. To achieve the aim of the study, semi-structured interview was used to collect data of the study. The findings of the data analysis showed that there were a set of urgent training needs of childhood education teachers. These were as follow: developing teachers’ practices to contribute effectively in developing child as an integrated personality, using instructional and approaches based on child’s activity, effective use of instructional technology in teaching/learning settings, analyzing Islamic Education Curriculum content, integration in Islamic education lessons, and assessing child’s learning in Islamic education lessons. In the light of these findings, the researchers introduced a set of conclusions and recommendations.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.