آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Mechanism for Adapting Mentally Handicapped Children to Allow them to Integrate School Mécanisme D'adaptation des Enfants Handicapés Mentaux Pour Leur Permettre D'intégrer L'école |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2 |
| المؤلف الرئيسي: | خاضر، عبدالقادر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | لخضر، شيبوط (م. مشارك) , قهار، صبرينة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 213 - 226 |
| DOI: |
10.35393/1730-007-003-011 |
| ISSN: |
2392-5140 |
| رقم MD: | 1223408 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التكيف | الطفل | المعاق عقليا | الدمج | Adaptation | Child | Mentally Handicapped | Inclusion
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
103
| LEADER | 04032nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1971150 | ||
| 024 | |3 10.35393/1730-007-003-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 627877 |a خاضر، عبدالقادر |e مؤلف | ||
| 245 | |a آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي | ||
| 246 | |a Mechanism for Adapting Mentally Handicapped Children to Allow them to Integrate School | ||
| 246 | |a Mécanisme D'adaptation des Enfants Handicapés Mentaux Pour Leur Permettre D'intégrer L'école | ||
| 260 | |b جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2 |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 213 - 226 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على آلية تكييف الأطفال المعاقين عقليا بما يسمح لهم بالدمج المدرسي، إذ تعتبر قضية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع العاديين في المدارس العامة من الموضوعات التي تستحوذ على اهتمام التربويين في معظم دول العالم، مما دعت الضرورة لإجراء الدمج من أجل تحقيق النمو المتكامل للأشخاص المعاقين والواقع أن مفهوم الدمج تعرض لسوء فهم كبير لأن البعض رأى فيه دعوة لإغلاق مدارس التربية الخاصة وتعليم جميع المعوقين في المدارس العادية ولكنه يعني توفير فرص التعلم القائمة على المساواة للأطفال ذوي الإعاقات العقلية البسيطة من خلال إلحاقهم في البيئة التربوية الأكثر ملائمة والقدرة على تلبية حاجاتهم. | ||
| 520 | |b The current study aimed to identify the mechanism of adapting mentally handicapped children to allow them to integrate into the school, the issue of inclusion absorbed the interest of educators, and the concept of inclusion was exposed to a great misunderstanding because some saw it as a call to close special education schools and educate all persons with disabilities in regular schools, but it meant providing opportunities Equal learning for children with simple mental disabilities by enrolling them in the most appropriate educational environment and being able to meet their needs. | ||
| 520 | |d La présente étude visait à identifier le mécanisme d'adaptation des enfants handicapés mentaux pour leur permettre de s'intégrer à l'école, la question de l'inclusion a absorbé l'intérêt des éducateurs, et le concept d'inclusion a été exposé à un grand malentendu car certains l'ont vu comme un appel fermer les écoles d'éducation spéciale et éduquer toutes les personnes handicapées dans les écoles ordinaires, mais cela signifiait offrir des possibilités Égalité d'apprentissage pour les enfants souffrant de handicaps mentaux simples en les inscrivant dans l'environnement éducatif le plus approprié et en étant en mesure de répondre à leurs besoins | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a التربية الخاصة |a ذوو الإعاقة العقلية |a الدمج المدرسي | ||
| 692 | |a التكيف |a الطفل |a المعاق عقليا |a الدمج |b Adaptation |b Child |b Mentally Handicapped |b Inclusion | ||
| 700 | |a لخضر، شيبوط |g Lakhdar, Chibout |e م. مشارك |9 468691 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 011 |f Mağallaẗ al-`ulūm al-insāniyyaẗwa al-iğtimāՙiyyaẗ |l 003 |m مج7, ع3 |o 1730 |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |t Journal of Humanities and Social Sciences |v 007 |x 2392-5140 | ||
| 700 | |a قهار، صبرينة |g Gahar, Sabrina |e م. مشارك |9 295606 | ||
| 856 | |u 1730-007-003-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1223408 |d 1223408 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات السلوك التكيفي لدى الأطفال المعاقين عقليا
بواسطة: خاضر، عبدالقادر منشور: (2021) -
فاعلية التكامل بين الإرشاد الأسري والإرشاد المدرسي في دمج الأطفال المعاقين عقلياً في المدارس العادية والسلوك التكيفي لهم
بواسطة: زهران، أيمن رمضان سليمان منشور: (2013) -
أثر الدمج المدرسي على السلوك التكيفي لدى المعاقين سمعيا
بواسطة: شويعل، سامية منشور: (2018) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على تحسين الاستعداد القرائي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بفصول الدمج
بواسطة: سليم، محمد حسن أحمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج للدراما الإبداعية في خفض سلوك التنمر "المتنمر - الضحية" وزيادة مستوى التعرف على تعبيرات الوجه لدى الأطفال المعاقين عقليا
بواسطة: الدهان، منى حسين منشور: (2018)
