ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية التفك...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية التفكير الناقد في الإقناع الاجتماعي والتحصيل المعرفي لمقرر فلسفة التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Strategy of Critical Thinking on Social Persuasion and Cognitive Achievement for the Course of Philosophy of Physical Education
المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: طه، طه صبحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Taha Sobhy
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 555 - 569
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1223551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التفكير الناقد | التحصيل المعرفي | المقررات الرياضية | التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي التعرف علي تأثير استخدام استراتيجية التفكير الناقد في تدريس مقرر فلسفة التربية الرياضية علي الأقناع الاجتماعي والتحصيل المعرفي لمقرر فلسفة التربية الرياضية، استخدم المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، طبق علي عينة عددها (٤٨) طالب من طلاب الفرقة الرابعة تخصص التدريس بكلية التربية الرياضية للبنين- جامعة الإسكندرية للعام الجامعي (2018- 2019)، تم تقسيمها إلي مجموعتين متكافئتين، مجموعة تجريبية يطبق عليها استراتيجية التفكير الناقد وعددها (24) طالب، مجموعة ضابطة يطبق عليها الطريقة العادية (طريقة المحاضرة) وعددها (24) طالب، استخدم مقياس الإقناع الاجتماعي إعداد: تقي بدري عزيز (2015)، واختبار التحصيل المعرفي لمقرر فلسفة التربية الرياضية، إعداد: الباحث، وكان من أهم النتائج: أن استخدام استراتيجية التفكير الناقد في تدريس مقرر فلسفة التربية الرياضية يؤثر تثيرا إيجابيا علي التحصيل المعرفي والإقناع الاجتماعي للمجموعة التجريبية، وان استخدام طريقة المحاضرة في تدريس مقرر فلسفة التربية الرياضية يؤثر تأثيرا إيجابيا علي التحصيل المعرفي والإقناع الاجتماعي للمجموعة الضابطة، وان معدلات التحسن في التحصيل المعرفي والإقناع الاجتماعي للمجموعة التجريبية أعلي من المجموعة الضابطة، وقد أوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية التفكير الناقد في تدريس مقرر فلسفة التربية الرياضية والمقررات المشابهة لطلاب الفرقة الرابعة تخصص تدريس التربية الرياضية، بالإضافة إلي ضرورة استخدام مقياس الإقناع الاجتماعي واختبار التحصيل المعرفي لمقرر فلسفة التربية الرياضية (إعداد الباحث) لإجراء مزيد من الدراسات التي تتعلق بالطلاب المعلمين بكليات التربية الرياضية، وضرورة إجراء مزيد من الدراسات للوصول إلي أفضل الطرق لتدريس مقرر فلسفة التربية الرياضية والمقررات المشابهة.

The research aims to identify impact of using strategy of critical thinking of philosophy course in physical education on social persuasion and cognitive achievement, Using the experimental approach to suit the nature of research, A sample of 48 students from the fourth year of the teaching specialization was applied, In the Faculty of Physical Education for Boys - Alexandria University for the academic year (2016 - 2017), The sample was divided into two equal groups, A control group which applying the normal method (lecture method) (24) students and An experimental group applying the strategy of critical thinking (24) students, The Social Persuasion Scale was used, Prepared by: Taki Badri Aziz (2015), Test the cognitive achievement of the philosophy of physical education, Prepared by: Researcher. The most important results, The use of the strategy of critical thinking in teaching the philosophy of physical education had a positive impact on the cognitive achievement and social persuasion of the experimental group, The use of the lecture method in teaching the philosophy of physical education has a positive effect on the cognitive achievement and social persuasion of the control group , The rates of improvement in cognitive achievement and social persuasion of the experimental group are higher than the control group, The researcher recommended using the strategy of critical thinking in teaching the curriculum of the philosophy of physical education and others similar courses for fourth-year students , Using the Social Persuasion Scale and the Cognitive Achievement Test for the Curriculum of Physical Education Philosophy (by the researcher) to conduct studies related to the students in Faculties of Physical Education and conducting studies to reach the best ways to teach the curriculum of the philosophy of physical education and similar courses.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.