ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو م...>الوصف

اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو مادة التربية الإسلامية وفقا لمتغيرات النوع ومستوى التحصيل الدراسي والمستوى التعليمي للوالدين ومستوى الدخل الشهري للوالدين في محافظة ظفار

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Students in Grade Ten towards Islamic Education per Variables Type, Academic Achievement Level, Parents Educational Level and Parents Monthly Income in Dhofar Governorate
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للآداب
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الجمعية العلمية لكليات الآداب
المؤلف الرئيسي: العمري، فاطمة بنت مسلم بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amari, Fatima Musallam Ahmed
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 437 - 455
DOI: 10.51405/0639-018-002-002
ISSN: 1818-9849
رقم MD: 1223584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التربية الإسلامية | التنشئة الاجتماعية | التحصيل الدراسي | الأهداف التربوية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | التربية الإسلامية | طلبة الصف العاشر | محافظة ظفار | Attitudes | Islamic Education | Tenth-Grade Students | Dhofar Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو مادة التربية الإسلامية بمحافظة ظفار وفقا لمتغيرات (النوع، ومستوى التحصيل الدراسي، والمستوى التعليمي للوالدين، ومستوى الدخل الشهري للوالدين)، ولتحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثة بجمع البيانات بواسطة استبانة تتكون من سبع وعشرين فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد طبقت الدراسة على طلبة الصف العاشر بمحافظة ظفار. وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو مادة التربية الإسلامية تعتبر اتجاهات إيجابية؛ بناء على حساب المتوسط النظري للمقياس 6/3=2 ومقارنته بمتوسطات استجابات الطلبة على المقياس فكانت معظم المتوسطات (أوافق) أي فوق 2، وكشفت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة على مقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية وفقا لمتغيري (النوع، والتحصيل الدراسي)، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة على مقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية وفقا لمتغير المستوى التعليمي للأبوين، لصالح الفئة المتعلمة من الوالدين. وتوصلت الدراسة أيضا إلى أنه توجد علاقة عكسية سالبة ضعيفة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة على مقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية، ومستوى الدخل الشهري للوالدين. واعتمدت الباحثة في إظهار النتائج على مجموعة من الأساليب الإحصائية، وهي: (التكرار، والمتوسط الحسابي، والنسب المئوية، واختبار "ت"، واختبار أنوفا، ومعامل ارتباط بيرسون). وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو مادة التربية الإسلامية، من خلال التنوع في استراتيجيات التدريس، والتعلم النشط، وتوظيف الأنشطة المصاحبة للدروس.

The aim of this study is to identify attitudes of students in Grade Ten towards Islamic Education Subject in Dhofar Governorate per variables (Type, Academic Achievement level, parents educational level and parents monthly income). Data were collected by a questionnaire consisting of 27 paragraphs where its validity and reliability were verified. The study was conducted on male and female students in Grade Ten in Dhofar Governorate. The findings showed that attitudes of Grade Ten students towards Islamic Education subject are positive attitudes based on calculating theoretical mean on scale 6/3=2 and compare it to mean of students’ responses on the scale whereby most of the means were with (Agree) which is above 2. The study shows that there are no statistical differences between mean responses of the sample on attitudes scale towards Islamic Education subject based on (Type and Academic Achievement). However, there are statistical differences between means of sample’s responses based on the variable of the parents’ educational level. The study also concluded that there is a statistical weak, negative and inverse relationship between means of the sample’s responses on scale of attitudes towards Islamic Education subject and parents’ monthly income. The researcher used different statistical methods to demonstrate findings as follows: Frequency, mean, percentage, T-Test, ANOVA test, and Pearson correlation coefficient. The study recommends that it is necessary to enhance positive attitudes towards the subject through diverse teaching strategies, active learning, and using activities associated with the lessons.
ISSN: 1818-9849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.