| LEADER |
05228nam a2200337 4500 |
| 001 |
1971645 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أبو شارب، سليمان محمد
|g Abushareb, Sulaiman Mohammad
|e مؤلف
|9 63599
|
| 245 |
|
|
|a دليل إداري تربوي مقترح لتفعيل الممارسات في تقييم أداء المعلمين في المدارس الثانوية الأردنية في ضوء المعايير العالمية للتقييم
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Administrative Educational Guide to Activate Manager’s Role for Assessting Teacher’s Performance in the Secondary Schools of Jordan According to International Standards of Assessment
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 114
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14782
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة استقصاء واقع ممارسات المديرين في تقييم أداء المعلمين في المدارس الثانوية الأردنية في ضوء المعايير العالمية للتقييم، واقتراح دليل تربوي لتفعيل تلك الممارسات، ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي التطويري مستخدما استبانة تكونت من (84) فقرة موزعة على (8) معايير تم التأكد من صدقها وثباتها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية الأردنية، والبالغ عددهم (1150) مديرا ومديرة، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغت (567) مديرا ومديرة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - جاء متوسط واقع ممارسات المديرين في تقييم أداء المعلمين في المدارس الثانوية الأردنية في ضوء المعايير العالمية للتقييم بدرجة استخدام كبيرة. - جاء ترتيب متوسط واقع ممارسات المديرين في تقييم أداء المعلمين في المدارس الثانوية الأردنية في ضوء المعايير العالمية للتقييم حسب معايير الاستبانة كالآتي: استخدام التقييم لتطوير أداء المعلمين، تقدير المعلمين لأهمية التقييم، اتساق أسلوب التقييم، واقعية التقييم، تحديد أهداف التقييم بالتشارك مع المعلمين، التقييم الذاتي للمعلمين، أخلاقيات التقييم، التركيز على تقييم أداء المعلمين دون الاعتبارات الأخرى. كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات المديرين لدرجة استخدامهم للممارسات التقييمية المرتبطة بكل معيار من معايير أداة الدراسة وعليها كاملة تعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي للمدير، وكذلك متغير جنس المدير، باستثناء المعيار السادس (التركيز على تقييم أداء المعلمين دون الاعتبارات الأخرى) لصالح الذكور، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات المديرين لدرجة استخدامهم للممارسات التقييمية المرتبطة ببعض معايير أداة الدراسة تعزى لمتغير عدد سنوات خبرة المدير. وأوصت الدراسة باعتماد المديرين للدليل الإداري التربوي المقترح لتفعيل ممارساتهم في تقييم أداء المعلمين، وضرورة استمرار المديرين في استخدام تقييم أداء المعلمين لتطوير العملية التربوية من خلال التدريب وتطوير أدوات التقييم والالتحاق بالدورات المختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a المدارس الأردنية
|a المدارس الثانوية
|a المعايير الدولية للتعليم
|a الأدلة التربوية
|
| 700 |
|
|
|a السرحان، خالد علي
|g Al-Sarhan, Khaled Ali
|e مشرف
|9 118534
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14782-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1223856
|d 1223856
|
