ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>مارك

أثر استخدام استراتيجية التعلم من أجل الاتقان في تدريس التاريخ بالصف الأول الثانوي على التحصيل وبقاء أثر التعلم

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، أحمد جابر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Sayed, Ahmed
المجلد/العدد: ع 7 , ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 1992
الشهر: يناير
الصفحات: 255 - 280
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 12239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | تدريس التاريخ | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | المناهج | التحصيل الدراسي | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | التعلم من أجل الاتقان | استراتيجية بلوم - بلوك | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | معلمو التاريخ | اعداد المعلمين | تدريب المعلمين أثناء الخدمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
LEADER 01395nam a22001817a 4500
001 0305300
044 |b مصر 
100 |a السيد، أحمد جابر أحمد  |g El Sayed, Ahmed  |e مؤلف  |9 122911 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التعلم من أجل الاتقان في تدريس التاريخ بالصف الأول الثانوي على التحصيل وبقاء أثر التعلم 
260 |b جامعة سوهاج - كلية التربية  |c 1992  |g يناير 
300 |a 255 - 280 
336 |a بحوث ومقالات 
653 |a علم النفس التربوي  |a تدريس التاريخ  |a طرق التدريس  |a الوسائل التعليمية  |a المناهج  |a التحصيل الدراسي  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a التعلم من أجل الاتقان  |a استراتيجية بلوم - بلوك  |a التقييم التربوي  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a معلمو التاريخ  |a اعداد المعلمين  |a تدريب المعلمين أثناء الخدمة 
773 |4 التربية والتعليم  |4   |6 Education & Educational Research  |6   |c 011  |e Journal of Education  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  ع 7 , ج 1  |o 0045  |s المجلة التربوية  |v 007  |x 1687-2649 
856 |u 0045-007-001-011.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 12239  |d 12239 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.