| LEADER |
05479nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1972186 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jces.2021.218371
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعود، وفاء عبدالسميع عمارة
|q Saud, Wafa Abdulsamia Emarah
|e مؤلف
|9 238127
|
| 245 |
|
|
|a دور نظام التعليم عن بعد في تحسين جودة الخدمة التعليمية خلال فترة جائحة كورونا:
|b دراسة تطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Online Educational System in Improving the Quality of Educational Service during Corona Paramedic:
|b An Applied Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التجارة بالاسماعيلية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 921 - 960
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذه الدراسة هو معرفة دور نظام التعليم عن بعد في تحسين جودة الخدمة التعليمية أثناء فترة جائحة كورونا، وذلك بالتطبيق على طلاب كلية الاقتصاد جامعة حلوان، وذلك من خلال تحديد: إذا كان هناك علاقة بين نوع التعليم (تقليدي، عن بعد) وبين نتائج الطلاب (حالة الطلاب من النجاح والرسوب)، ومعرفة إذا كانت هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية بين طلاب الفرق الأربعة فيما يتعلق بــــ(فوائد، معوقات) تطبيق الجودة في نظام التعليم عن بعد، بالإضافة إلى تحديد أفضل أنواع التعليم وأفضل أنواع البرامج، والأدوات، التي تساهم بشكل أفضل في تحقيق مستوى الجودة المتوقعة من وجهة نظر الطلاب أثناء الدراسة عن طريق نظام التعليم عن بعد، وبتحليل النتائج توصلت الدراسة إلى أنه: لا يوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين نوع التعليم ونتائج محصلة الطلاب في كل المواد فيما عدا مادة واحدة فقط، وأنه لا يوجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلاب تجاه فوائد ومعوقات تطبيق الجودة في نظام التعليم عن بعد، كما يأتي التعليم الهجين في المقدمة من حيث قدرته على تحقيق مستوى الجودة المتوقعة من وجهة نظر الطلاب، أما عن الأدوات والبرامج التي تساهم في زيادة مستوى جودة الخدمة المقدمة، فيفضل الطلاب استخدام كلا من الهاتف الشخصي، برامج مايكروسوفت عن غيرهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the role of “online education “in improving the level of quality of educational service during the Corona pandemic, by applying to students of Home Economics college, Helwan university, and study if there is a relationship between the type of education (traditional, online) and students results in all subjects except one , and identify if there is a significant difference among the students from all levels regarding the (benefits, and the quality barriers) in the online education, and identify the best type of (education, tools and programs) which has a positive effect in improving the level of quality of the service .and this study concluded that there is no relationship between the type of education and the students results, and there is no significant difference among all students from all levels according to the benefits and the problems of implementing quality in online education system, and the students prefer the mix between the two types of education systems (traditional and online ) because it can achieve the high levels of quality that was excepted, and they also prefer using mobiles and Microsoft teams than other tools during learning through the online education system.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a التعليم الإلكتروني
|a الجودة الشاملة
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a الطزارئ الصحية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم التقليدي
|a التعليم عن بعد
|a التعليم الهجين
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم غير المتزامن
|a التعليم المتزامن
|a أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|a الجودة
|a جائحة كورونا
|a معوقات
|a فوائد
|a التحليل التباين الأحادي
|a التحليل العاملي الاستكشافي
|b Traditional Education
|b Online Education
|b Hybrid Education
|b Electronic Education
|b A Synchronous Education
|b Simultaneous Education
|b Corona Paramedic
|b E-Learning Management Systems
|b E-Learning Platforms
|b Quality
|b Problems
|b Benefits
|b One Way ANOVA
|b Exploratory Factor Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 إدارة الأعمال
|6 Business
|c 031
|e Journal of Commercial & Environmental Studies (JCES)
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Tuğāriyyaẗ wa Al-Buḥūṯ Al-Bī’iyyaẗ
|l 004
|m مج12, ع4
|o 0335
|s المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية
|v 012
|x 2090-3782
|
| 856 |
|
|
|u 0335-012-004-031.pdf
|n https://jces.journals.ekb.eg/article_218371.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1224393
|d 1224393
|
