ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of VocaTeach...>الوصف

The Effectiveness of VocaTeach Mobile Application on Enhancing EFL: Teachers' Ability to Present English Vocabulary Meaning

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: Elsoudy, Mohamed Saad (Author)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 3 - 26
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1224549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الانجليزية | معلمي اللغة الانجليزية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الهاتف المتحرك | الكلمات والمفردات | Mobile Application | Vocabulary and Lexis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تحاول الدراسة الحالية التحقق من فعالية تطبيق VocaTeach للهاتف المحمول في تطوير قدرة معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تقديم معنى المفردات الجديدة. كان تصميم الدراسة الحالية قبلي بعدي مجموعة واحدة. استخدمت الدراسة نهج البحث النوعي لجمع البيانات. كان المشاركون (10) من معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولجمع البيانات، تم تصميم قائمة للملاحظة، المقابلة، واستمارة أبداء الرأي أثناء وبعد استخدام التطبيق. بعد استخدام مجموعة الدراسة لتطبيق الهاتف المحمول المقترح (VocaTeach)، وكشفت النتائج أن مجموعة الدراسة استفادت من تطبيق الهاتف المحمول المقترح (VocaTeach) ولذلك، كان تطبيق (VocaTeach) فعالا في تطوير قدرة معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تقديم معاني المفردات باللغة الإنجليزية. الدراسة إلى أن تدريس المفردات يجب أن يكون جزءا لا يتجزأ من مناهج تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

The current study attempts to investigate the effectiveness of VocaTeach mobile application on developing EFL teachers' ability to present the meaning of new vocabulary. The current study is a one group design. The study used the qualitative research approach to collect data. Participants were (10) of EFL teachers. To collect the data, an observation checklist, interview, reflection in and on action sheet designed. After the study group exposed to the suggested mobile application (VocaTeach), results were described qualitatively and revealed that the study group benefited from the suggested mobile application (VocaTeach). Accordingly, VocaTeach mobile application was effective in developing EFL teachers' ability to present the meaning of new vocabularies. However, teaching vocabularies should be an integral and deliberate part of EFL school curriculum.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.