فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية القدرة اللغوية الشفوية ومهارات التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Hot Seat Strategy in Developing the Oral Language Ability and Imaginative Thinking Skills among Third-Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو ريان، عليه خليل محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 1224614 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
254
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية القدرة اللغوية الشفوية ومهارات التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي في محافظة العاصمة عمان بالمملكة الأردنية الهاشمية، حيث تم اختيار هن من مدارس الأكاديمية العربية الحديثة، بعد أن وقع الاختيار على شعبتين عشوائيا، مثلت إحداهما المجموعة التجريبية، وتكونت من (20) طالبة درست باستخدام استراتيجية الكرسي الساخن، ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة، وتكونت من (20) طالبة درست اعتياديا. واستخدم اختبار القدرة اللغوية الشفوية واختبار مهارات التفكير التخيلي كأداتين لجمع البيانات بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية الصدق والثبات. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي علامات الطالبات أفراد عينة الدراسة للمجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار القدرة اللغوية الشفوية، واختبار مهارات التفكير التخيلي في القياسين البعديين ولصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استخدام استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية القدرة اللغوية الشفوية ومهارات التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية الكرسي الساخن في مبحث اللغة العربية للمرحلة الابتدائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ملخص بحث : إعداد برنامج للمناشط اللغوية في الأذاعة المدرسية لتنمية بعض مهارات الاتصال الشفوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: علي، سيد السايح حمدان منشور: (1995) -
أثر استراتيجية القصة الرقمية في تنمية عمليات العلم الأساسية ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف السادس الأساسي
بواسطة: العياصرة، أحمد حسن علي منشور: (2022) -
فاعلية بيئتين تعليميتين قائمتين على استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: عيسى، أنسام محمد نمر منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية التعلم المقلوب لتدريس مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية في تنمية مهارات التفكير الناقد ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الرويلي، فايز بن قبيل مدلول منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ
بواسطة: سليمان، زينة زاهد منشور: (2022)
