فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Imaginative Learning Strategy in the Achievement of the Eighth Grade Students in the Subject of History |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والإنسانية |
| الناشر: | كلية الامارات للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، زينة زاهد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السليفاني، ستار جبار حاجي (م. مشارك), سفر، عماد علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 129 - 145 |
| ISSN: |
2709-0701 |
| رقم MD: | 1332201 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم التخيلي | تحصيل الطالبات الصف الثامن المتوسط | مادة التاريخ | Imaginative Learning Strategy | The Achievement of Eighth-Grade Students | The Subject of History
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ. واشتملت عينة البحث من (45) طالبة بواقع (22) طالبة تمثل المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق استراتيجية التعلم التخيلي، و(23) طالبة تمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة المتبعة، وفي ضوء التصميم التجريبي التي تم اعتمادها للمجموعات المتكافئة للتطبيق البعدي، قام الباحثون بإجراء التكافؤ بين المجموعتين بعدد من المتغيرات، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار تحصيلي اشتمل (30) فقرة اختبار ذات الاختيار من متعدد بصيغته النهائية، وبعد جمع البيانات من أفراد عينة البحث عن الأداة ومعالجتها إحصائيا باستخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وقيم الاختبار التائي (T- test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل طلاب المجموعتي البحث في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية. The effectiveness of using the imaginative learning strategy in the achievement of the eighth grade students in the subject of history, The research sample consisted of (45) students, (22) students represented the experimental group that was taught according to school theater strategy, and (23) students represented the control group that was taught according to the usual method, And in light of the experimental design that was adopted for the equivalent groups for the dimensional application, the researchers conducted the parity between the two groups with a number of variables, To achieve the goal of the research, an achievement test consisting of (30) multiple - choice test items was prepared in its final form, After collecting the data from the members of the sample, searching for the tool and processing it statistically using the arithmetic mean, standard deviation, and T - test values for two independent samples, The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two research groups in the achievement test and in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2709-0701 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام تطبيق الكاهوت في زيادة الدافعية والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في مادة التاريخ في لواء ناعور
بواسطة: العبادي، مجدولين عبدالرحمن عبدالله منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في التحصيل والكفاءة الذاتية في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: حرب، عبدالمنعم كمال منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم (5E's) في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: التوتنجي، تغريد سليم منشور: (2021) -
فاعلية استخدام استراتيجية دائرة التعلم في تحصيل بعض المفاهيم العلمية وتنمية التفكير الاستدلالي وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات الصف الثامن بالتعليم الأساسي
بواسطة: أحمد، آمال سعد سيد منشور: (2009) -
استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الهندسة لتنمية التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: مرسي، أحمد حسن السيد منشور: (2022)
