LEADER |
02979nam a2200241 4500 |
001 |
1972540 |
024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2021.203411
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 654251
|a ابن فهد، فهده بنت عبدالعزيز
|q Ibn Fahd, Fahdah Bint Abdulaziz
|e مؤلف
|
242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on Motor and Sports Activities in Developing Psychological Balance Among a Group of Autistic Youth
|
245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الحركية والرياضية في تنمية التوازن النفسي لدى فئة من شباب طيف التوحد
|
260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2021
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 479 - 540
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تنمية التوازن النفسي لدى فئة من الشباب المصاب باضطراب طيف التوحد من خلال استخدام الأنشطة الحركية والرياضية. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياً وتضمن برنامج الأنشطة الحركية والرياضية، والشباب ذوي اضطراب طيف التوحد. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، ومقياس التوازن النفسي لدى الشباب ذوي طيف التوحد، وبرنامج قائم على الأنشطة الحركية والرياضية في تنمية التوازن النفسي لدى فئة من شباب طيف التوحد. وتم تطبيقها على عينة قوامها (10) من شباب ذوي اضطراب طيف التوحد. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي. وأوصى البحث باستخدام الأنشطة الحركية والرياضية مع فئات أخرى من الشباب ذوي الإعاقة للتحقق من إمكانية تعميمها على فئات مختلفة وزيادة عدد البرامج المقدمة لهؤلاء الشباب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a الجوانب النفسية
|a الاضطراب النمائي
|a الطفولة المبكرة
|a اضطراب طيف التوحد
|a التفاعل الاجتماعي
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 048
|m مج13, ع48
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 013
|x 2090-3847
|
700 |
|
|
|9 654256
|a يوسف، محمد علي محمد
|q Yousuf, Mohammed Ali Mohammed
|e م. مشارك
|
856 |
|
|
|u 1029-013-048-008.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_203411.html
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1224685
|d 1224685
|