ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لتنمية مهارات ال...>الوصف

برنامج تدريبي لتنمية مهارات الأداء المهني للطالبة المعلمة لرعاية الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في ضوء معايير جودة حضانات ذوي الإعاقة

العنوان المترجم: A Training Program to Develop the Professional Performance Skills of The Female Student Teacher for The Care of Educable Mentally Handicapped Children in Light of The Quality Standards of Nurseries with Disabilities
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: سليمان، داليا جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 341 - 435
DOI: 10.21608/fthj.2021.203420
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1224735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | برامج التربية والرعاية | الرعاية التربوية | التطورات العملية والتربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم برنامج تدريبي للطالبة معلمة الحضانة لإشباع احتياجاتها التدريبية للعمل مع الأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بكفاءة والوصول بالطفل إلى النمو الشامل المتكامل في جميع جوانب النمو. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن البرنامج التدريبي، والمهارة، ومهارات الأداء المهني، والطالبة معلمة الحضانة، والأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم، ومعايير الجودة. تكونت عينة البحث من (60) طالبة مقسمين بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة من طالبات معلمة بالفرقة الرابعة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات البحث في استبانة استقصاء آراء الطالبات، وبطاقة ملاحظة الأداء المهني للطالبة معلمة الحضانة لرعاية الأطفال المعاقين عقليًا القابلين للتعلم، والاختبار التحصيلي للطالبة معلمة الحضانة وجدول المواصفات الخاص به. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. أوصى البحث بضرورة الاهتمام بعقد الدورات والورش التدريبية للطالبة المعلمة بصفة مستمرة في جميع مؤسسات إعداد الطالبة لاكتمال ما ينقصها من خبرات ومعارف لم تحصل عليها من المقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.