الإسهام النسبي للذكاء الوجداني وفعالية الذات فى التنبؤ بالإنهاك النفسي لدى عينة من معلمات الروضة بالمنيا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of the Relative Contribution of Emotional Intelligence and Self-Efficacy in Predicting Burnout among a Sample of Kindergarten Teachers in Minya |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية الآداب بالوادي الجديد |
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، مصطفى علي نمر علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ابراهيم، نبيل وليم حنا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 193 - 262 |
| DOI: |
10.21608/mkwn.2021.100854.1030 |
| ISSN: |
2536-9687 |
| رقم MD: | 1224758 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الوجداني | فعالية الذات | الإنهاك النفسي | معلمات الروضة | Emotional Intelligence | Self-Efficacy | Burnout | Kindergarten Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05395nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1972611 | ||
| 024 | |3 10.21608/mkwn.2021.100854.1030 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، مصطفى علي نمر علي |q Ahmed, Mustafa Ali Nemr Ali |e مؤلف |9 654320 | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي للذكاء الوجداني وفعالية الذات فى التنبؤ بالإنهاك النفسي لدى عينة من معلمات الروضة بالمنيا | ||
| 246 | |a The Extent of the Relative Contribution of Emotional Intelligence and Self-Efficacy in Predicting Burnout among a Sample of Kindergarten Teachers in Minya | ||
| 260 | |b جامعة الوادي الجديد - كلية الآداب |c 2019 | ||
| 300 | |a 193 - 262 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The current study aimed to reveal the nature of the relationship between psychological burnout and both emotional intelligence and self-efficacy among a sample of kindergarten teachers in Minya Governorate, as well as knowing the differences in the study variables according to academic qualification and years of experience, and on the other hand it aimed to know the extent of the contribution of emotional intelligence and effectiveness The self in predicting psychological burnout, and the study sample consisted of 252 kindergarten teachers in schools affiliated to Dermwas and Mallawi Centers of Minya Governorate. According to the level of years of experience in favor of the most experienced in their performance on measures of emotional intelligence and self-efficacy, while there were no statistically significant differences on some dimensions of the psychological burnout scale, and there were also statistically significant differences according to academic qualification in favor of higher qualifications in their performance on the study scales. The results showed a negative correlation between psychological burnout and emotional intelligence and self-efficacy for a teacher. Kindergarten; The results of predicting psychological burnout among the sample members showed that the independent variables represented in emotional intelligence and self-efficacy affect positively and contribute to a large percentage. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الإنهاك النفسي وكل من الذكاء الوجداني وفعالية الذات لدى عينة من معلمات الروضة بمحافظة المنيا، وكذلك معرفة الفروق في متغيرات الدراسة تبعا للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ومن جهة أخري هدفت إلى معرفة مدي إسهام كل من الذكاء الوجداني وفعالية الذات في التنبؤ بالإنهاك النفسي، وتكونت عينة الدراسة من (252) معلمة من معلمات الروضة بمدارس تابعة لمركز ديرمواس وملوي التابعين لمحافظة المنيا، وقام الباحثان بتطبيق مقياس الذكاء الوجداني، مقياس فعالية الذات، ومقياس الإنهاك النفسي، واستبانة جمع المعلومات الديموغرافية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمستوى سنوات الخبرة في صالح الأعلى خبرة في أدائهم على مقاييس الذكاء الوجداني وفعالية الذات، في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا على بعض أبعاد مقياس الإنهاك النفسي، كما أظهرت أيضا وجود فروق دالة إحصائيا وفقا للمؤهل العلمي في صالح المؤهلات العليا في أدائهم على مقاييس الدراسة الثلاثة، وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة بين الإنهاك النفسي وكل من الذكاء الوجداني وفعالية الذات لدى معلمات الروضة، وأظهرت النتائج الخاصة بالتنبؤ في الإنهاك النفسي لدى أفراد العينة إلى أن المتغيرات المستقلة المتمثلة في الذكاء الوجداني وفعالية الذات تؤثر إيجابيا وتسهم بنسبة كبيرة. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الذكاء الوجداني |a معلمات الروضة |a الإنهاك النفسي |a الضغوط الحياتية |a المنيا | ||
| 692 | |a الذكاء الوجداني |a فعالية الذات |a الإنهاك النفسي |a معلمات الروضة |b Emotional Intelligence |b Self-Efficacy |b Burnout |b Kindergarten Teachers | ||
| 700 | |9 654321 |a ابراهيم، نبيل وليم حنا |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 علم الإجتماع |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Sociology |c 008 |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb bi Al-Wadī Al-Ǧadīd |l 010 |m ع10 |o 1000 |s مجلة كلية الآداب بالوادي الجديد |t Journal of the Faculty of Arts, New Valley |v 000 |x 2536-9687 | ||
| 856 | |u 1000-000-010-008.pdf |n https://mkwn.journals.ekb.eg/article_208179.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1224758 |d 1224758 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لرأس المال النفسي والذكاء الوجداني في التنبؤ بالازدهار النفسي لدى عينة من الشباب الجامعي
بواسطة: عبدالعزيز، عبدالعزيز محمود منشور: (2022) -
الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الوجداني في التنبؤ بالكفاءة الأخلاقية لدى عينة من الطلاب المتفوقين دراسياً بكلية التربية جامعة مدينة السادات
بواسطة: المصري، مرفت محمود حسن محمد منشور: (2022) -
الإسهام النسبي لكل من العبء المعرفي والذكاء الروحي والاندماج الجامعي والرجاء في التنبؤ بالاحتراق التعلمي لدى طالبات جامعة بيشة
بواسطة: حبيب، أمل عبدالمنعم محمد علي منشور: (2020) -
الإسهام النسبي للذكاء الوجداني و التوافق المهني و ابتكارية المعلمة في التنبؤ بإدارة فصل الروضة
بواسطة: الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد منشور: (2011) -
الذكاء الوجداني والصلابة النفسية وعلاقتهما بالإنهاك النفسي للمعلمين والمعلمات في بعض مدارس محافظة البصرة
بواسطة: الخفاجي، زينب حياوي بديوي منشور: (2013)
