ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة للاختبارات الدولي...>الوصف

دراسة مقارنة للاختبارات الدولية Timss في كل من سنغافورة وكوريا الجنوبية ومدى إمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of the International Tests (TIMSS) In Singapore and South Korea and the Possibility of Benefiting from them in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العقالى، أماني أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون أول
الصفحات: 710 - 733
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1224927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل التربوي | المجال التعليمي | التحصيل الدراسي | المنظومة التعليمية | طرائق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة الاتجاهات الدولية للرياضيات والعلوم Timss | الدراسة الدولية | Timss | سنغافورة | كوريا الجنوبية | المملكة العربية السعودية | Trends in International Mathematics and Science Study | Timss | International Study | Singapore | South Korea | Saudi Arabiaُ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث مقارنة الاتجاهات الدولية للرياضيات والعلوم TIMSS في كل من سنغافورة وكوريا الجنوبية وبيان مدى إمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية، كما هدف التعرف على الأطر النظرية للاختبارات الدولية لتقويم الاتجاهات العالمية في دراسة الرياضيات والعلوم TIMSS للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في كل من سنغافورة وكوريا الجنوبية )دولتي المقارنة( في ضوء القوى والعوامل المؤثرة فيها، وكذلك التعرف على أوجه الشبه والاختلاف في تطبيق الاختبارات الدولية TIMSS والإفادة منها في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة على المنهج التحليلي المقارن لجورج بيرداي ذي الخطوات الأربع، وهي (الوصف، والتفسير، والموازنة، والمقارنة) لدراسة تطبيق الاختبارات الدولية لتقويم الاتجاهات العالمية في دراسة الرياضيات والعلوم (TIMSS) للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في دولتي المقارنة سنغافورة وكوريا الجنوبية في ضوء كل من العامل السياسي، والجغرافي، والسكاني، والثقافي، والاقتصادي، ثم تحديد أوجه التشابه والاختلاف في تطبيق الدراسة الدولية TIMSS بين دولتي المقارنة. وانتهى البحث إلى تقديم بعض المقترحات التي يمكن الإفادة من خبرات دولتي المقارنة (سنغافورة وكوريا الجنوبية) وتجربتهما في خوض الاختبارات الدولية وتحقيق المراكز المتقدمة، في المملكة العربية السعودية.

This research aimed to compare the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) in Singapore and South Korea to indicate the extent to which they can be benefited from in the Kingdom of Saudi Arabia. The research also aimed to identifying the theoretical frameworks of the international tests to evaluate Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) among the fourth and eighth grades of basic education in Singapore and South Korea (the comparison countries) in the light of the forces and factors affecting them, as well as identifying the similarities and differences in the application of the international tests TIMSS and benefiting from them in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objectives of the research, the researcher made use of the comparative analytical approach of George Berday with four steps, which is description, interpretation, balancing and comparison to study the application of international tests to evaluate the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) for the fourth and eighth grades of basic education in the comparison countries Singapore and South Korea in the light of each of the political, geographical, demographic, cultural, and economic factors, then identifying the similarities and differences in the application of the international study TIMSS between the comparison countries. The research ended with presenting some proposals that can benefit from the experiences of the comparison countries (Singapore and South Korea) and their experience in taking international tests and achieving advanced grades in KSA.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.