ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الحل التشاركي للمشكلة ف...>الوصف

فعالية الحل التشاركي للمشكلة في تحسين التنظيم الذاتي وفعالية الذات الجمعية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Collaborative Problem Solving Solution in Improving Self-Regulation and Collective Self-Efficacy among Students of College of Education
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البنا، عادل السعيد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قاعود، إسراء عوض السيد (م. مشارك), سرور، سعيد عبدالغني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 225 - 257
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1225050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعلم التشاركي | المهارات الاجتماعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحل التشاركي للمشكلة | التنظيم الذاتي | فعالية الذات الجمعية | Collaborative Problem Solving | Self-Regulation | Collective Self-Efficacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على الحل التشاركي للمشكلة لتنمية التنظيم الذاتي وفاعلية الذات الجمعية لدى عينة من طلاب كلية التربية. وقد تكونت عينة البحث من (75) طالب وطالبة من الطلبة المقيدين بالفرقة الثانية عام بكلية التربية جامعة دمنهور للعام الجامعي 2019/2020. وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، تكونت المجموعة التجريبية من (45) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة علم النفس، وتكونت المجموعة الضابطة من (30) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة جغرافيا. وطبق عليهم أدوات البحث المتمثلة في: مقياس التنظيم الذاتي (إعداد/ Law, 2012، ترجمة فريق البحث)، مقياس فاعلية الذات الجمعية (إعداد فريق البحث). كشفت النتائج التي توصل إليها فريق البحث عن وجود تحسن في درجات التنظيم الذاتي لأفراد المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي المقترح في البحث الحالي؛ وذلك في ضوء الفروق التي وجدت بين درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية أو من خلال الفروق بين درجات القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة.

The present research aimed to investigate of the effectiveness of a training program based on collaborative problem solving in improving self-regulation and collective self-efficacy among a sample of students in the faculty of Education at Damanhour university. The research sample consisted of (75) students of both genders enrolled in the second year of the Faculty of Education, in the academic year 2020/2021. The research sample was divided into two groups (experimental and control), the experimental group consisted of (45) students from the Psychology Department, and the control group consisted of (30) students from Geography Department. The research used Self-regulation questionnaire (Prepared by Law, 2012; Translated by the researcher) and Collective self-efficacy questionnaire (Prepared by the research team). The results revealed a statistically significant difference at (0.01) between the experimental and control groups in post test scores of self-regulation and collective self-efficacy in favor of the experimental group, indicating the effectiveness of the proposed training program.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.