| LEADER |
04911nam a2200337 4500 |
| 001 |
1539881 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 654474
|a عودة، انتصار أحمد محمود دار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشاد جمعي تكاملي في خفض الآثار السلبية لاستخدام الإنترنت وتحسين التوافق الأسري لدى عينة من طلبة جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness Group Counselling Integrative Program in Reducing the Negative Effects of Internet Using and Improving Family Adjustment among a Sample of World Islamic Science and Education University Students
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 169
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2936
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية، التعرف على فاعلية برنامج إرشاد جمعي تكاملي في خفض الآثار السلبية لاستخدام الإنترنت وتحسين التوافق الأسري لدى عينة من طلبة جامعة العلوم الإسلامية العالمية، تكونت عينة الدراسة من (30) طالب وطالبة، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتوزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين؛ تجريبية وضابطة، تكونت كل منهما من (15) طالب وطالبة. واستخدم المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس الآثار السلبية لاستخدام الإنترنت ومقياس التوافق الأسري، ثم تطبيقهما بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وتم بناء برنامج إرشاد جمعي مستند إلى النظرية التكاملية، ومكون من (15) جلسة إرشادية. حللت البيانات باستخدام تحليل التباين المشترك المتعدد (MANCOVA)، وتحليل التباين المشترك الأحادي (ANCOVA). وأظهرت نتائج الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الآثار السلبية لاستخدام الإنترنت بدلالته الكلية وأبعاده الفرعية تعزى للبرنامج الإرشادي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التوافق الأسري، تعزى للبرنامج الإرشادي بدلالته الكلية لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والمتابعة على مقياس الآثار السلبية لاستخدام الإنترنت والتوافق الأسري، مما يشير إلى استمرارية أثر فاعلية البرنامج الإرشادي. أوصت الدراسة بالاستفادة من البرنامج الإرشادي المستند إلى النظرية التكاملية وتعميمه على طلبة الجامعات والمدارس الثانوية، وتطبيق البرنامج على فئات عمرية متعددة، وتفعيل دور الأسرة في ضبط الاستخدام السلبي للإنترنت لدى الأبناء.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a البرامج الإرشادية
|a الجامعات الأردنية
|a طلبة الجامعات
|a التوافق الأسري
|a الشبكة العنكبوتية
|a السلوك السلبي
|
| 700 |
|
|
|a الجنابي، صاحب عبد مرزوك
|g Al-Janabi, Sahib Abd Marzouk
|e مشرف
|9 91106
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2936-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1225169
|d 1225169
|
