ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تحسين عمليات التذكر وخفض العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Meta-Memory Strategies in Improving Memory Processes and Reducing the Cognitive Load of Secondary School Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البنا، عادل السعيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Banna, Adel El-Saed Ibrahim
مؤلفين آخرين: الششتاوي، رحاب فؤاد (م. مشارك) , المدبولي، رشا عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 73 - 134
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1225285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العمليات الذهنية | الوعي المعرفي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء الذاكرة | التذكر | العبء المعرفي | Meta Memory | Remember | Cognitive Load
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تحسين التذكر وخفض العبء المعرفي لدي طالبات المرحلة الثانوية. وتكونت عينه البحث من (٦٠) طالبة من الصف الأول الثانوي العام بمدرسة بركة غطاس الثانوية المشتركة، إدارة أبو حمص التعليمية، محافظة البحيرة بمتوسط عمري قدرة (15.5) طبق عليهم مقياس التذكر من إعداد الباحثة ومقياس ناسا للعبء المعرفي ترجمة عادل البنا & سعيد عبد الغني ٢٠٠٨، وأيضاً طبق عليهم البرنامج التدريبي لاستراتيجيات ما وراء الذاكرة. وبعد تحليل النتائج باستخدام اختبار (T test) للعينات المرتبطة والمستقلة لدلالة الفروق بين المتوسطات، معامل ثبات ألفا كرونباخ، معامل الارتباط لبيرسون، توصل البحث إلى النتائج التالية: وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس التذكر في اتجاه أفراد المجموعة التجريبية. وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التذكر في اتجاه التطبيق البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس التذكر. وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس العبء المعرفي في اتجاه أفراد المجموعة الضابطة. وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس العبء المعرفي في اتجاه التطبيق البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس العبء المعرفي.

The current research aimed to identify the effectiveness of a training program based on meta memory strategies to improving remember process and reducing cognitive load for secondary students The research sample consisted of (60) students of the secondary students of Brka- ghtas secondary school – Abo Hommos – bihera government with average age of (15.5) responded to remember scale prepared by the researcher ,and Nasa - Ltx for cognitive load ,and the training program based on meta memory strategies. After analyzing the results using the T- test independent samples T-test, paired samples T-test, Alfa kronpakh…. the research found the following results: There are statistically significant differences between testing group and controlling group after remember scale to ward for testing group. There are statistically significant differences between middle degree of testing group in the after and the before applied of remember scale to ward for the after apply. There are not statistically significant differences between middle degree of testing group in the after and the continuous applied on the remember scale. There are statistically significant differences between testing group and controlling group after cognitive load scale to ward for testing group. There are statistically significant differences between middle degree of testing group in the after and the before applied of cognitive load scale to ward for the after apply. There are not statistically significant differences between middle degree of testing group in the after and the continuous applied on the cognitive load scale.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.