ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج تدريبي قائم علي أنموذج التلمذة المعرفية في تحسين مهارات التفكير الاستراتيجي وكفاءة التعلم لدي طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training Program Based on Cognitive Apprenticeship Model to Improve Strategic Thinking Skills and Learning Efficiency for Secondary School Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: الفيل، حلمي محمد حلمي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 59 - 123
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التلمذة المعرفية | مهارات التفكير الاستراتيجي | كفاءة التعلم | التحصيل الدراسي | الجهد العقلي | Cognitive Apprenticeship Model | Strategic Thinking Skills | Learning Efficiency | Academic Achievement | Mental Effort
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على أنموذج التلمذة المعرفية في تحسين مهارات التفكير الاستراتيجي وكفاءة التعلم، والكشف عن درجة استمرارية فعالية البرنامج التدريبي القائم على أنموذج التلمذة المعرفية في تحسين مهارات التفكير الاستراتيجي وكفاءة التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية. وطبق هذا البحث على عينة مكونة من (٦٤) طالبة بالصف الأول الثانوي بمتوسط عمر زمني قدره (15.42) عاما وبانحراف معياري قدره (1.67)، وتم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واستخدم الباحث استبيان التفكير الاستراتيجي إعداد/ Pisapia, Morris, Cavanaugh & Ellington (2011) ترجمة/ الباحث واستبيان الجهد العقلي إعداد/ Burkes (2007) ترجمة/ الباحث واختبارا تحصيليا في مادة الكيمياء والبرنامج التدريبي القائم على أنموذج التلمذة المعرفية في مادة الكيمياء إعداد/ الباحث. وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التفكير الاستراتيجي ولكفاءة التعلم لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير الاستراتيجي لصالح القياس البعدي، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات التفكير الاستراتيجي في حين وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لكفاءة التعلم لصالح القياس التتبعي. كما بلغ حجم تأثير البرنامج التدريبي القائم على أنموذج التلمذة المعرفية في تحسين مهارات التفكير الاستراتيجي لدى طالبات المجموعة التجريبية بالمقارنة بالطريقة التقليدية (0.898) وهو حجم تأثير مرتفع، في حين بلغ حجم تأثير البرنامج التدريبي القائم على أنموذج التلمذة المعرفية في تحسين كفاءة التعلم لدى طالبات المجموعة التجريبية بالمقارنة بالطريقة التقليدية (0.742) وهو حجم تأثير مرتفع.

This Research aimed at identifying the effectiveness of Training Program Based on Cognitive Apprenticeship Model to Improve Strategic Thinking Skills and Learning Efficiency and discovering the degree of continuity of the effectiveness of Training Program Based on Cognitive Apprenticeship Model to Improve Strategic Thinking Skills and Learning Efficiency for Secondary School Students. And this Research applied on a sample consists of (64) secondary school students. Their average age was 15.42 years (SD=1.67). The sample was divided equally into an experimental and control group.. The researcher used the strategic thinking questionnaire prepared by / Pisapia, Morris, Cavanaugh & Ellington (2011) translation by / the researcher and a mental effort questionnaire prepared by / Burkes (2007) translation by / the researcher and achievement test in chemistry and training program based on cognitive apprenticeship model in chemistry for high school students preparing by / the researcher. The Results of the Research indicated That There are significant differences between average degrees of the experimental group and the control group in the Post test for Strategic Thinking Skills and Learning Efficiency for the experimental group, There are significant differences between the average degrees of experimental group in the pre-test and post¬test of Strategic Thinking Skills for the post-test, There are no significant differences between the average degrees of experimental group in the Post test and Follow-up test for Strategic Thinking Skills, finally There are significant differences between the average degrees of experimental group in the Post-test and Follow-up test for Learning Efficiency for the Follow- up test. Effect size of Training Program Based on Cognitive Apprenticeship Model to Improve Strategic Thinking Skills for experimental group students compared by the traditional method is (0.898) which is a high effect size, while the effect size of Training Program Based on Cognitive Apprenticeship Model to Improve learning efficiency for experimental group students compared by the traditional method is (0.742) which is a high effect size.

ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة