ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب على مهارة إدارة ال...>الوصف

أثر التدريب على مهارة إدارة الغضب في خفض حدة السلوك العدواني وتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى أطفال التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Training on Anger Management Skill in Reducing Aggressive Behavior and Developing Social Communication Skills for Autistic Children
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدمرداش، أسماء طه محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Demerdash, Asmaa Taha Muhammad
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 121 - 174
DOI: 10.21608/MATHJ.2022.102593.1159
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الذكاء الانفعالي | التفاعل الاجتماعية | الأطفال التوحديون | التكيف النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الغضب | العدوانية | التواصل الاجتماعي | Anger Management | Aggressive | Social Communication
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية التدريب على مهارة إدارة الغضب في خفض حدة السلوك العدواني وقياس أثر البرنامج في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى أطفال التوحد. وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (40) طفلا من أطفال التوحد قسمت كالتالي: (20) للتحقق من الخصائص السيكومترية، (20) عينة أساسية وقد تم تقسيم العينة الأساسية إلى (10) كمجموعة تجريبية، (10) كمجموعة ضابطة واستخدمت الباحثة مقياس إدارة الغضب (إعداد الباحثة)، ومقياس السلوك العدواني (إعداد الباحثة)، ومقياس مهارات التواصل الاجتماعي (إعداد الباحثة). برنامج للتدريب على مهارا إدارة الغضب في خفض حدة السلوك العدواني (إعداد الباحثة). وأظهرت النتائج: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب القياس القبلي للمجموعتين (التجريبية -الضابطة) في كل من مقياس (مهارة إدارة الغضب -السلوك العدواني -التواصل الاجتماعي). 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من مقياس (مهارة إدارة الغضب -السلوك العدواني -التواصل الاجتماعي) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في كل من مقياس (مهارة إدارة الغضب -السلوك العدواني -التواصل الاجتماعي) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال عينة الدراسة بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في كل من (مهارة السلوك العدواني -التواصل الاجتماعي)."

"The study aimed to identify the effectiveness of a training program in anger management in reducing aggressive behavior and to measure the impact of the program on the development of social skills of autistic children. The study was conducted on a sample of 40 autistic children. They were divided into (20) children to verify psychometric properties, and (20) children as a basic sample. The basic sample was divided into (10) as an experimental group, and (10) as a control group. The instruments of the research were Anger Management Scale (prepared by the researcher), the Aggressive Behavior Scale (prepared by the researcher), and the Social Communication Skills Scale (prepared by the researcher). Results of the research showed that: 1) There were no statistically significant differences between the mean grades of the experimental group and the control group on the pre-measurement of the anger management scale, the aggressive behavior scale, and the social communication skills scale. 2) There were statistically significant differences between the mean grades of the experimental group and the control group on the post-measurement of the anger management scale, the aggressive behavior scale, and the social communication skills scale, in favor of the experimental group. 3) There were statistically significant differences between the mean grades of the experimental group on the pre-measurement and the post-measurement of the anger management scale, the aggressive behavior scale, and the social communication skills scale, in favor of the post-measurement."
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.