ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشكلات التي تواجه معلمي العلوم والرياضيات في نظام التعليم الدولي في المدارس الخاصة الأردنية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Problems that Facing Science and Math Teachers in the International System (IG) at the Jordanian Private Schools from their Point of View
المؤلف الرئيسي: السوالمة، آلاء تحسين عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، محمد فلاح علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 119
رقم MD: 1225539
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
LEADER 03879nam a2200337 4500
001 1539936
041 |a ara 
100 |9 654599  |a السوالمة، آلاء تحسين عبدالله  |e مؤلف 
245 |a المشكلات التي تواجه معلمي العلوم والرياضيات في نظام التعليم الدولي في المدارس الخاصة الأردنية من وجهة نظرهم 
246 |a The Problems that Facing Science and Math Teachers in the International System (IG) at the Jordanian Private Schools from their Point of View 
260 |a عمان  |c 2020 
300 |a 1 - 119 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2965 
520 |a هدفت هذه الدراسة تحديد المشكلات الرئيسة التي تواجه معلمي العلوم والرياضيات في نظام التعليم الدولي في المدارس الخاصة الأردنية من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة معلمي العلوم والرياضيات في نظام التعليم الدولي في المدارس الخاصة الأردنية، حيث بلغ عددهم (50) معلما ومعلمة. وتم بناء أداة الدراسة الرئيسة (الاستبانة) والتحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن المشاكل ذات الصلة بالمعلم والطالب هي الأكثر تأثيرا من بين المشكلات التي تواجه معلمي العلوم والرياضيات في نظام التعليم الدولي في المدارس الخاصة الأردنية من وجهة نظرهم، وأظهرت النتائج أن قلة التدريب والكفاءة اللازمة لدى المعلمين، وعدم جاهزية الطلاب للدراسة باللغة الإنجليزية تمثل أهم المشكلات التي تواجههم داخل الغرفة الصفية. وبالتالي، يجب على المسؤولين والإداريين وضع خطط واستراتيجيات عدة للحد من هذه التحديات. وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة إعداد برامج تدريب شاملة للمعلمين، مع العمل على متابعة برامج التدريب بشكل دوري. بالإضافة إلى الاهتمام بالطالب كفرد يحتاج إلى تربية وتعليم شاملين، وأنه محور العملية التعليمية وبالتحديد التركيز على توجيه الطلاب وزيادة معرفتهم باللغة والثقافة الإنجليزية. 
653 |a العملية التعليمية  |a المشكلات الدراسية  |a التعليم الدولي  |a المدارس الخاصة  |a معلمو العلوم  |a معلمو الرياضيات  |a الأردن 
700 |a الخوالدة، محمد فلاح علي  |g Al-Khawaldeh, Mohammad Falah Ali  |e مشرف  |9 104178 
856 |u 9802-023-002-2965-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2965-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2965-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2965-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2965-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2965-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2965-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2965-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2965-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2965-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2965-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1225539  |d 1225539