ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيات الإدراك التنشي...>الوصف

أثر استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة في تدريس مقرر "الإدارة والتوافق النفسي" على تنمية بعض مهارات حل المشكلات الإدارية وخفض وجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوي السعات العقلية المتباينة

العنوان بلغة أخرى: Impact of Limited and Non-Limited Perception Activated Strategies in Teaching Administration Psychological Adjustment Course for Developing Solving Administration Problems and Reeducate External Control to Students Secondary Stage in Commercial Phase for Students Various Mental Capacities
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Shapan Abdelaziem
المجلد/العدد: مج36, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 251 - 294
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.58509.1075
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | القدرات العقلية | حل المشكلات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة | مهارات حل المشكلات الإدارية | وجهة الضبط الخارجي | السعات العقلية | Administration Problem | External Control | Limited and Non-Limited Perception Activated Strategies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة في تدريس مقرر "الإدارة" على تنمية بعض مهارات حل المشكلات الإدارية وخفض وجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوى السعات العقلية المتباينة، وقام الباحث بأعداد مواد وأدوات الدراسة التي تمثلت في دليل المعلم القائم على بعض استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة، واختبارا ومقياسا لقياس بعض مهارات حل المشكلات الإدارية ووجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية - الصف الخامس الثانوي التجاري - على الترتيب، وقام الباحث بضبط أدوات الدراسة وحساب مدى كفاءتها من خلال استخدام الأساليب الإحصائية المختلفة حيث قام بحساب الصدق والثبات من خلال استخدام الصدق المنطقي والمقارنة الطرفية، كما تم حساب الثبات من خلال طريق التجزئة النصفية، ولقد تم تطبيق أدوات الدراسة على (36) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوى السعات العقلية المتباينة، واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى مدى فاعلية بعض استراتيجيات الإدراك التنشيطية المحدودة وغير المحدودة في تدريس مقرر "الإدارة" على تنمية بعض مهارات حل المشكلات الإدارية وخفض وجهة الضبط الخارجي لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية المتقدمة نظام الخمس سنوات ذوى السعات العقلية المتباينة.

This Study aimed to determine using of limited and non-limited perception activated strategies in teaching administration course for developing solving administration problems and reeducate external control to students secondary stage in commercial phase for students various mental capacities, the researcher prepared materials and tools for his study, he prepared guide for teachers to guide them how they teach with limited and non-limited perception activated strategies and developed a lot of dependent variables and behavior in various domain such as cognitive and affective and psychomotor domain, researcher prepared too two tools to measure two dependent variables, he prepare test in skills of solving administration problem, and also prepare questionnaire to measure external control, he used secondary student in commercial schools, the sample of study contained 36 student. This study due to that there was different between pre and post application for post one in developing skills solving administration problem and external control decrease.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.