ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية حل المشكلات وعلاقته...>الوصف

إستراتيجية حل المشكلات وعلاقتها بالقدرة على التفكير النقدي من وجهة نظر أساتذة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Problem-Solving Strategy and its Relationship to Ability to Critical Thinking through the View of High School Teachers
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بوجار، نزيهة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصمودي، زين الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 498 - 514
DOI: 10.35395/1728-008-003-104
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1253462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | أنماط التفكير | حل المشكلات | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية | إستراتيجية حل المشكلات | التفكير النقدي | Strategy | Problem Solving Strategy | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين استراتيجية حل المشكلات والتفكير النقدي من خلال وجهة نظر أساتذة المرحلة الثانوية لدى التلاميذ، بإتباع المنهج الوصفي الارتباطي، لعينة قوامها 207 فردا من المجتمع الأصلي الممثل لمجموع أساتذة مقاطعات ثانويات مدينة باتنة الذين طبق عليهم استبيان، وقد أظهرت النتائج وجود علاقه ارتباطية موجبة بين استراتيجية حل المشكلات والتفكير النقدي من خلال وجهة نظر أساتذة المرحلة الثانوية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة تعزى إلى متغيرات: الجنس، التخصص، الخبرة والمؤهل العلمي.

The objective of this study is to know the kind of the relation between the problem solving strategy and the critical thinking through the opinion of high school professors by following the descriptive and correlative approach, for a sample number (207) person form the original community representive in the total professors of batna secendary school district, and a questionnaire was applied of them, the results were reached who says there is a positive relational relationship between the problem solving strategy and the critical thinking through the opinion of high school professors, and there isn’ t statically ignificant differences at the significance level belong to variables; sex, specialization experience, educational qualification
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.