ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Programme Basé Sur les Standar...>الوصف

Programme Basé Sur les Standards Nationaux de L'enseignement en Egypte pour Développer les Compétences D'enseignement chez les Enseignants du Français Non-Pédagogues

العنوان بلغة أخرى: برنامج مقترح قائم على المعايير القومية للتعليم في مصر لتنمية مهارات التدريس لدى معلمي اللغة الفرنسية غير التربويين
العنوان المترجم: A Program Based on National Teaching Standards in Egypt for The Development of Teaching Skills Among Non-Educational French Teachers
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمود توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mahmoud Tawfik
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 923 - 950
DOI: 10.21608/MATHJ.2022.77826.1108
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | التدريب المهني | المهارات اللغوية | معلمو اللغة الفرنسية | الكفايات التدريسية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير القومية | مهارات التدريس | المعلمون غير التربويين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن تطور العملية التربوية يرتبط بالمعلم وإعداده بدرجة كبيرة، وقد هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح للمهارات التدريسية اللازمة لإعداد معلم اللغة الفرنسية للمرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف تم عمل مقابلات مع عينة من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في التربية، وموجهي ومعلمي اللغة الفرنسية بلغ عددهم الإجمالي (150) فردا. ولتنمية مهارات تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية للمعلمين غير التربويين قام الباحث بأعداد برنامج مبنى على المعايير القومية للتعليم في مصر. بعد اختيار العينة وتطبيق البرنامج على مجموعتين من 10 معلمين غير تربويين كل مجموعة تتكون من خمس معلمين من الجنسين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة وبعد تحليل النتائج توصل الباحث إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات معلمي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية طبقا لاختبار مان وتني للعينات الصغيرة. مما يؤكد فاعلية البرنامج لتنمية مهارات التدريس لدى معلمي اللغة الفرنسية غير التربويين.

Le développement du processus éducatif est lié dans une large mesure à l'enseignant et à sa formation. La recherche présente vise à déterminer les compétences pédagogiques nécessaires à l'enseignant de français au cycle préparatoire. Pour atteindre cet objectif, des entretiens ont été menés auprès d'un échantillon (150) de membres du corps professoral spécialisés en éducation, des inspecteurs, d'enseignants de langue française. Pour développer les compétences d'enseignement du français comme langue étrangère pour les enseignants non-pédagogiques, le chercheur a préparé un programme basé sur les normes nationales de l'éducation en Egypte. Après la sélection de l'échantillon (un groupe expérimental et un groupe témoin: cinq enseignants/enseignantes dans chaque groupe) et l'application du programme, le chercheur a utilisé le test de Mann Whitney pour de petits échantillons. Après avoir analysé les résultats, le chercheur a conclu qu'il existe une différence statistiquement significative entre les scores moyens des enseignants du groupe expérimental et du groupe témoin dans la post-application de la carte d'observation en faveur du groupe expérimental. Ces résultats montrent l'efficacité du programme pour développer les compétences d'enseignement des enseignants de français non pédagogiques.

"The educational process development is closely related to the teacher and his training, and the current research aims to develop a proposed vision for the teaching skills necessary to train the French language teacher for the preparatory stage. In order to achieve this goal, interviews were conducted with a sample of faculty members specializing in education, as well as French language mentors and teachers, with a total number of (150) individuals. In order to develop the skills of teaching French as a foreign language for non-educational teachers, the researcher developed a program based on the national standards of education in Egypt. After selecting the sample and applying the program to two groups of 10 non-educational teachers, each group consisted of five teachers of both sexes. One of the groups was experimental, and the other was a control. After analyzing the results, the researcher concluded that there is a statistically significant difference between the average scores of the teachers of the experimental group and the control group in the post-application of the observation card in favor of the experimental group according to the Mann Whitney test for small samples. This confirms the effectiveness of the program for developing the teaching skills of non-educational French language teachers. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.