ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة المعلم بالطالب في ضوء تط...>الوصف

علاقة المعلم بالطالب في ضوء تطبيق المفاهيم التربوية المعاصرة في مدارس تربية البادية الغربية في محافظة المفرق في الأردن

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، محمد سلمان فياض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khazaleh, Mohammad Salman Fayyad
المجلد/العدد: مج 13, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: مارس
الصفحات: 557 - 584
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 122568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم التربوية الحديثة | علاقات المعلمين بالطلاب | الاردن | محافظة المفرق | مدارس تربية البادية الغربية | معلمو الصف الاول الثانوي | الاساليب التربوية | الاساليب الارشادية | العلاقات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى علاقة المعلم بالطالب في ضوء تطبيق المفاهيم التربوية المعاصرة في مدارس مديرية تربية البادية الغربية في محافظة المفرق. وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وقد تكونت عينة الدراسة من (80) معلماً و(225) طالباً منهم (80) في الفرع العلمي و (145) في الفرع الأدبي. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد توصلت النتائج إلى أن استجابات المعلمين أعلى من استجابات طلابهم في بناء علاقة فيما بينهم في ضوء تطبيق المفاهيم التربوية المعاصرة، وأن استجابات أفراد مجتمع الدراسة لجميع مجالات الأداة جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي مقداره (2.65) عدا مجال الفروق الفردية. فقد جاءت درجته منخفضة، بمتوسط حسابي مقداره (2.59)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى لمتغير الموقع التعليمي ولصالح المعلمين، ولمتغير الفرع الدراسي للطالب ولصالح الفرع العلمي كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير خبرة المعلم.

This study aimed at knowing the relationship between the teacher and the student in light of applying contemporary educational concepts at Western-Badia Schools in Mafraq Governorate where the researcher used the descriptive analytic method. Sample of the study consisted of (80) teachers and (225) students, (80) student are from the scientific stream and (145) are from the literary stream selected randomly. This study concluded to that teachers’ responses were higher than their students in building a relationship among them in light of applying the contemporary educational concepts. This study also concluded to that responses of the sample of the study to all tool fields were medium with a mean value of (2.65) except the individual variances with (2.59). Results showed variances of statistical indication attributed to educational position in favor of teachers. It also showed variances of statistical indication attributed to student’s stream of study in favor of the scientific stream. Results also showed no variances of statistical indication attributed to teacher’s experience.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 803857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.