دوافع التحاق الطلبة بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية والمشكلات الدراسية التي تواجههم من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Students’ Motives for Joining the Specialty of Library and Information Science at Jordanian Universities and the Study Problema Facing them from their Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | التل، زينب مشعل محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عليان، ربحي مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 1225711 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دوافع التحاق الطلبة بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية والمشكلات الدراسية التي تواجههم من وجهة نظرهم، وأثر متغيرات الجنس، والفرع الأكاديمي في الثانوية العامة، ونوع الجامعة، والمعدل في الثانوية العامة، والمعدل التراكمي في الجامعة، والإقليم (مكان السكن) في تقديرات الطلبة نحو دوافع التحاقهم بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية والمشكلات الدراسية التي تواجههم. استخدم المنهج الوصفي التحليلي في إجراء الدراسة، وقد استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وهي مكونة من (33) فقرة تتناول دوافع التحاق الطلبة بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية التي تقوم بتدريس التخصص، وهي: الجامعة الأردنية وجامعة البلقاء التطبيقية، وجامعة الحسين بن طلال، وجامعة الزرقاء، موزعة على أربعة مجالات، وهي: (الدوافع الشخصية، والاجتماعية والعلمية والاقتصادية)، و(14) فقرة تتناول المشكلات الدراسية التي تواجه الطلبة خلال التحاقهم بتخصص علم المكتبات والمعلومات. وتمثلت عينة الدراسة بـ(377) طالبا وطالبة في تخصص علم المكتبات والمعلومات على مستوى البكالوريوس في الجامعات الأردنية خلال العام الجامعي 2016/2017. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تقديرات الطلبة لدوافع التحاقهم بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية (الشخصية، والاجتماعية، والعلمية، والاقتصادية) كانت متوسطة، وأن درجة تقديراتهم للمشكلات الدراسية التي تواجههم كانت (بشكل عام) متوسطة أيضا. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد الدراسة نحو دوافع التحاق الطلبة بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية تعزى لمتغيرات الجنس، والفرع الأكاديمي في الثانوية العامة ونوع الجامعة، والمعدل في الثانوية العامة، والمعدل التراكمي في الجامعة. فيما تبين وجود فروق تبعا لمتغير الإقليم (مكان السكن)، حيث كانت لصالح الطلبة في إقليم الشمال. أما بالنسبة للمشكلات الدراسية، فقد أظهرت النتائج أن أبرز المشكلات التي تواجه طلبة التخصص تمثلت في ضعف الإرشاد والتوجيه الأكاديمي، وضعف قنوات الاتصال بين الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية، وصعوبة بعض المواد الدراسية كالفهرسة والتصنيف. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد الدراسة نحو المشكلات الدراسية التي تواجه الطلبة عند التحاقهم بتخصص علم المكتبات والمعلومات تعزى لمتغيرات الجنس، والفرع الأكاديمي في الثانوية العامة، ونوع الجامعة، والمعدل في الثانوية العامة، والإقليم (مكان السكن). فيما تبين وجود فروق تبعا لمتغير المعدل التراكمي في الجامعة، وكانت لصالح الطلبة ذوي المعدل التراكمي الجيد. وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها، قدمت الباحثة عددا من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دوافع التحاق الطلبة بتخصص علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم
بواسطة: عليان، ربحي مصطفى منشور: (2020) -
المشكلات النفسية والاجتماعية التي تواجه الطلبة السعوديين الدارسين في الجامعات الأردنية والحلول المقترحة من وجهة نظرهم
بواسطة: آل كدم، سعيد عايض محمد منشور: (2011) -
سلوكيات البحث في مصادر المعلومات لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم
بواسطة: الشوابكة، أريج علي محمد منشور: (2019) -
المشكلات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظرهم
بواسطة: لافي، رانيا سعيد محمد منشور: (2018) -
واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية لقواعد البيانات المتوافرة في مكتبة الجامعة: التسهيلات المتاحة والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم
بواسطة: صالح، هبة عبدالرحمن محمد منشور: (2016)
