ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير الإيجابي لدى طلب...>الوصف

مستوى التفكير الإيجابي لدى طلبة الصفين التاسع والعاشر الأساسيين في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء سحاي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Positive Thinking of the 9th and 10th Grade (Primary Education) Subsidiary of Directorate of Education of Sahab District in Jordan
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الربيحات، إيمان ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rbehat, Eman Majed
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون أول
الصفحات: 1313 - 1344
DOI: 10.36091/0550-022-002-024
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1225908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
برامج التدريب | المناهج الدراسية | المجتمعات التربوية والتعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | طلبة الصفين التاسع والعاشر | لواء سحاب | الأردن | Positive Thinking | Ninth and Tenth Grade Students | Sahab Distric | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى التفكير الإيجابي لدى طلبة الصفين التاسع والعاشر في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء سحاب في ضوء المتغيرات الآتية: الجنس، ودخل الأسرة، والمستوى الدراسي، والمعدل، وقد تكونت عينة الدراسة المختارة عشوائيا من (250) طالبا وطالبة، وذلك خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2019/2020)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس لتقصي مستوى التفكير الإيجابي، وبعد التحقق من صدق وثبات المقياس تم تطبيقه على أفراد عينة الدراسة، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الاستجابة لأفراد العينة على مقياس التفكير الإيجابي جاء بدرجة مرتفعة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التفكير الإيجابي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير مستوى دخل الأسرة ومتغير المستوى الدراسي، وأظهرت النتائج وجود فروق تعزى لمتغير المعدل بين الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والطلبة ذوي التحصيل المنخفض لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع في بعدي حب التعلم والتفتح المعرفي وحل المشكلات. وقد تم تقديم مجموعة من التوصيات، من أبرزها: إعداد برامج تدريبية تسهم في تنمية التفكير الإيجابي لدى المعلمين وطلبة المدارس على اختلاف مستوياتهم الدراسية، وتضمين المناهج الدراسية أنشطة تسهم في تنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى الطلبة.

This current study aimed to identify the level of positive thinking of the 9th and 10th grade in Directorate of Education of Sahab District schools in the light of following variable: gender, family income, academic level, and average. The study random sample consist of (250) male and female students during the second semester of the academic year (2019/2020).In order to achieve the goals of the study, a tool (scale) was developed to find out the level of positive thinking and this scale was applied on a number of study samples after verifying the validity and legibility of this scale. The study results indicate that the respond average for study sample on the positive thinking scale showed high level. Further the results indicate a statistically differences on the positive thinking scale related to gender variable in favor of female. The results indicate also that there were not differences related to family income and variable of academic level. The result showed differences related to variable of average among students with high academic achievement and those with low academic achievement in favor of the student with high academic achievement related to love of learning, knowledge, and problem solving. A number of recommendations were presented, in particular, preparing training programs which contribute developing the positive thinking for the teachers and students on all academic level and the inclusion in school curricula of activities which contribute in developing the positive thinking skills among students.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.