ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التعلم عن بعد من وجهة ن...>الوصف

معوقات التعلم عن بعد من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا في تربية لواء الشوبك في ظل جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Distance Learning from Teacher’s Point Of View of the Upper-Basic Stages at Al- Shobak Directorate under the Coronavirus Crisis
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الدعاسين، روان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dasin, Rawan M.
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون أول
الصفحات: 1367 - 1403
DOI: 10.36091/0550-022-002-026
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1225922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التباعد الاجتماعي | استراتيجية التعليم | المادة التعليمية | المناهج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | معوقات | معلمي المرحلة الأساسية العليا | لواء الشوبك | جائحة كورونا | Distance learning | Obstacles | Teachers of the Upper-Basic Stages | Al-Shobak Directorate | Corona Virus Crisis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات التعلم عن بعد من حيث (الاستخدام، الإدارة، والتقييم) من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا لمديرية تربية لواء الشوبك في ظل جائحة كورونا، وفحص الفروق بين الاستجابات تبعا لاختلاف متغيرات: الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وجرى جمع البيانات اللازمة باستخدام استبيان مكون من (28) فقرة. بلغ معامل ثباته (0.96). وزع عشوائيا وبشكل إلكتروني على عينة بلغ عددها (164) معلم ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن متوسط تقدير المعلمين والمعلمات نحو جميع مجالات معوقات التعلم عن بعد جاءت مرتفعة، كما وأظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات المعلمين نحو أسئلة الدراسة تبعا لاختلاف متغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات المعلمين نحو أسئلة الدراسة تبعا لاختلاف بقية المتغيرات الديموغرافية.

The aim of the study is to identify the obstacles of distance learning in terms of use, management and evaluation from teacher’s point of view of the upper-basic stages at Al- Shobak directorate under the coronavirus crisis and to examine the differences between the responses depending on different variables: gender specialization, scientific qualification and years of experience. In order to achieve the goals of the study the descriptive analytical approach was used. Data was collected through out a questionnaire which consists of (28) terms, which its reliability reached up to (0.96), these terms were distributed randomly and electronically to a sample of (164) teachers. The results of the study showed that the average estimation of teachers towards all areas of distance learning obstacles came high, as well as it showed a statistically significant differences between teachers' responses to the study questions according to the difference of the gender variable in favor of females, and the absence of the statistically significant differences between teacher’s responses to the study questions according to the difference of the rest of the demographic variables.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.