The Effect of Experiential Learning on Improving the Performance of EFL Students as Perceived by Teachers of English in the Northern Governorates of Palestine
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر التعلم التجريبي على تحسين أداء الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في محافظات شمال فلسطين |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو عصب، نور صابر عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عوض، أحمد أمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1226044 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التعلم التجريبي على تحسين أداء الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في محافظات شمال فلسطين. وتناولت الدراسة أثر المتغيرات التالية: (الجنس، المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة، نوع المدرسة) على اتجاهات المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت الباحثة استبيانا مكونا من (42) فقرة حيث تم تقسيم الاستبانة إلى أربعة مجالات رئيسية من الأداء وهي: المهارات المعرفية للطلبة، المهارات الاجتماعية للطلبة، دافعية الطلبة نحو دراسة المادة، وعلامات الطلبة في الاختبارات. وعلاوة على ذلك فقد قامت الباحثة بإجراء مقابلات مع (21) معلم ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس. قامت الباحثة بتوزيع الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (429) معلم ومعلمة في مدارس محافظات شمال الضفة في فلسطين خلال الفصل الدراسي 2014-2015. وقد تم استخدام التحليل الإحصائي الوصفي لتحليل البيانات التي تم جمعها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك أثر إيجابي لاستخدام التعلم التجريبي في تحسين أداء الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في محافظات شمال فلسطين. وبينت الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≥0.05) تعزى لمتغير المؤهل الأكاديمي في المجال الأول والثالث لصالح الماجستير فما فوق. كما أن الدراسة لم تظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمين تعزى لمتغير الجنس أو سنوات الخبرة أو نوع المدرسة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتضمين التعلم التجريبي في المناهج وتدريب المعلمين على الأساليب المختلفة لتطبيق التعلم التجريبي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Professional Difficulties Facing Secondary School English Language Teachers and It’s Effect In Classroom Performance in Northern Governorates of Palestine
بواسطة: Ahmed, Mahmoud Shawket منشور: (2004) -
The Effect of Applying Task-Based Approach on Learning English in Elementary Schools from the Teachers' Perspectives in Tubas Governorate
بواسطة: الفتاش، نور عبدالله عبدالكريم منشور: (2013) -
A Proposed Programme Based on Experiential Learning EL and its Effect on Developing EFL Student-Teachers' Teaching Performance at IUG
بواسطة: بعلوشة، إيمان محمود علي منشور: (2020) -
The Importance of Experiential and Active Learning Methods in the Teaching of Research Methodology to Algerian EFL Students
بواسطة: Boudersa, Nassira منشور: (2018) -
The Most Common Educational Difficulties in Teaching English in 5th and 6th Grades as Perceived by English Language Teachers in Northern Districts of Palestine
بواسطة: أبو حامد، هشام عزت حمودة منشور: (2003)
