| LEADER |
05049nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1973932 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 306769
|a محمد، ابتسام محمد عبدالعال
|g Mohamed, Ibtisam Mohamed Abdel-Aal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج ترويحي بإستخدام نظرية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي للأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a A Recreational Program for the Use of Scamper theory for the Development of Thinking Creativity for Pre-School Children in Madinah Al Munawwarah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أستهدف البحث وضع برنامج ترويحي باستخدام نظرية سكامبر ومعرفة تأثيره على مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة – المرونة - الإصالة) للأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة (4-5) سنوات بالمدينة المنورة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (32) طفلاً بالروضة القرآنية الخامسة بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (16) طفلاً، ومن أدوات البحث: مقياس التفكير الإبداعي للأطفال – البرنامج الترويحي، والأساليب الإحصائية قيد البحث: المتوسط الحسابي - الانحراف المعياري - الوسيط - معامل الالتواء - معامل الارتباط البسيط – اختبار "ت" - نسب التحسن. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر البرنامج الترويحي باستخدام نظرية سكامبر تأثيراً إيجابياً على مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة – المرونة - الأصالة) للأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة (4-5) سنوات بالمدينة المنورة. 2- البرنامج التقليدي ليس له تأثير دال إحصائياً على مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة – المرونة – الأصالة) للأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة (4-5) سنوات بالمدينة المنورة. 3- تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة – المرونة - الأصالة). ومن أهم التوصيات: 1- استخدام البرنامج الترويحي باستخدام نظرية سكامبر لما له من تأثير فعال في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة – المرونة - الأصالة) للأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة (4-5) سنوات بالمدينة المنورة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to develop a recreational program using the Scamper theory and to know its effect on the skills of creative thinking (fluency, flexibility, originality) for pre-school children (4-5) years in Madinah. The researcher used the experimental method on a sample of 32 children in the fifth Quranic school Madinah Al Munawwarah, Saudi Arabia. They were divided into two groups, one experimental group and the other an officer of 16 children. The research tools include: Creative Thinking Scale for Children - The recreational program. The most important results are: 1. The recreational program using Scamper's theory has a positive influence on the creative thinking skills (fluency, flexibility, originality) of children in pre-school (4-5) years in Medina. 2- The traditional program does not have a statistically significant impact on creative thinking skills (fluency, flexibility, originality) for pre-school children (4-5 years) in Medina. 3- The members of the experimental group over the members of the control group in the skills of creative thinking (fluency - flexibility - originality). The most important recommendations are: 1- Using the recreational program using the Scamper theory because it has an effective influence in the development of creative thinking skills (fluency - flexibility - originality) for children in the pre-school (4-5) years in Madinah.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a الأنشطة العقلية
|a القدرات الإبداعية
|a مرحلة رياض الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 003
|e The Scientific Journal of Sports Science and Arts
|f ’ulūm wa-funūn al-riyāḍaẗ
|l 010
|o 1528
|s المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
|v 000
|x 1110-8460
|
| 856 |
|
|
|u 1528-000-010-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1226083
|d 1226083
|
