ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Influence of Teachers of English Written Feedback on the Eleventh Graders' Performance in Writing Skill in Salfit District: Experimental Study

العنوان بلغة أخرى: أثر التغذية الراجعة المكتوبة المقدمة من معلمي اللغة الإنجليزية على أداء طلاب الصف الحادي عشر في مهارة الكتابة في منطقة سلفيت: دراسة تجريبية
المؤلف الرئيسي: أبو زر، سعيد محمد موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عوض، أحمد أمين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 88
رقم MD: 1226106
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
LEADER 03535nam a2200337 4500
001 1540026
041 |a eng 
100 |9 654852  |a أبو زر، سعيد محمد موسى   |e مؤلف 
245 |a The Influence of Teachers of English Written Feedback on the Eleventh Graders' Performance in Writing Skill in Salfit District:  |b Experimental Study 
246 |a أثر التغذية الراجعة المكتوبة المقدمة من معلمي اللغة الإنجليزية على أداء طلاب الصف الحادي عشر في مهارة الكتابة في منطقة سلفيت:  |b دراسة تجريبية 
260 |a نابلس  |c 2016 
300 |a 1 - 88 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة النجاح الوطنية  |f كلية الدراسات العليا  |g فلسطين  |o 1768 
520 |a تهدف هذه الدراسة لمناقشة أثر استخدام التغذية الراجعة المكتوبة في تحسين المهارات الكتابية لدى الطلبة الصف الحادي عشر. ولتحقيق هذا الغرض قام البحث باستخدام اختبار كتابي يطبق على 60 طالب من الصف الحادي عشر موزعين على مجموعتين؛ ضابطة وتجريبية. تحتوي كل مجموعة على 30 طالب، حيث قدم الباحث الاختبار القبلي لجميع الطلبة بغية إتمام المعلومات اللازمة لتحقيق غرض الدراسة كما وقام الباحث بتطبيق استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة على طلبة المجموعة التجريبية لقياس أثر هذه الاستراتيجية. ومن ضمن النتائج المتعلقة بالاختبار، فقد لوحظ وجود أثر إيجابي في استخدام استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة في تحسين مهارات الكتابة لدى طلبة المدارس. في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بتكثيف تطبيق استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة على جميع الطلبة في المدارس. بالإضافة لذلك، على مصممي الكتب المدرسية تسليط الضوء على تضمين استراتيجية التغذية الراجعة المكتوبة بعد كل مهارة كتابة. 
653 |a العملية التعليمية  |a اللغة الإنجليزية  |a معلمو اللغة الإنجليزية  |a المهارات اللغوية  |a التغذية الراجعة  |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a المهارات الكتابية  |a الكتب المدرسية  |a فلسطين 
700 |a عوض، أحمد أمين  |g Raba, Ahmed Awad Amin  |e مشرف  |9 282732 
856 |u 9808-010-001-1768-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-010-001-1768-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-010-001-1768-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-010-001-1768-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-010-001-1768-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-010-001-1768-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-010-001-1768-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-010-001-1768-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-010-001-1768-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-010-001-1768-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-010-001-1768-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1226106  |d 1226106