ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التواصل التعليمي:...>الوصف

التواصل التعليمي: مفهومه، عناصره ومشكلاته

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Communication: Concept, Elements and Problems
المصدر: مجلة قراءات
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناهجها
المؤلف الرئيسي: بن الشارف، شفيقة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bencharef, Chafika
مؤلفين آخرين: طبني، صفية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 139 - 156
DOI: 10.37136/1969-013-001-010
ISSN: 1112-9468
رقم MD: 1226117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التواصل التعليمي | الوسائل التعليمية | التغذية الراجعة | التواصل اللغوي | تكنولوجيا الاتصالات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل التعليمي | المعلم | المتعلم | المحتوى التعليمي | السياق التعليمي | Pedagogical Communication | Teacher | Learner | Pedagogical Content | Pedagogical Context
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: تتحدد أبعاد هذا البحث في محاولة استقراء فعالية "المنهج التواصلي" كمقاربة تعليمية، ذلك أن النظرية التواصلية قد بلغ صداها مجالات عديدة وعلى وجه خاص مجال التعليمية، إذ انتقل التعليم من اتصال في اتجاه واحد (معلم- متعلم) إلى تواصل يتبادل فيه الطرفان أدوار المرسل والمستقبل ضمن حلقة تتكامل فيها الجهود لبلوغ أهداف المنهاج.

The dimensions of this research are determined in an attempt to investigate the effectiveness of the “communicative approach” as an educational approach, since the communicative theory has reached many fields, especially didactics. Teaching has moved from a one-way communication (teacher -learner) to a reciprocal communication in which the two parties exchange the roles of sender and receiver, in a circle in which the efforts are complementary to achieve the curriculum goals.
ISSN: 1112-9468

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.