التواصل التعليمي: مفهومه، عناصره ومشكلاته
| العنوان بلغة أخرى: |
Pedagogical Communication: Concept, Elements and Problems |
|---|---|
| المصدر: | مجلة قراءات |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناهجها |
| المؤلف الرئيسي: | بن الشارف، شفيقة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bencharef, Chafika |
| مؤلفين آخرين: | طبني، صفية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 139 - 156 |
| DOI: |
10.37136/1969-013-001-010 |
| ISSN: |
1112-9468 |
| رقم MD: | 1226117 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التواصل التعليمي | المعلم | المتعلم | المحتوى التعليمي | السياق التعليمي | Pedagogical Communication | Teacher | Learner | Pedagogical Content | Pedagogical Context
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| LEADER | 02559nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1974010 | ||
| 024 | |3 10.37136/1969-013-001-010 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بن الشارف، شفيقة |g Bencharef, Chafika |e مؤلف |9 654855 | ||
| 245 | |a التواصل التعليمي: |b مفهومه، عناصره ومشكلاته | ||
| 246 | |a Pedagogical Communication: |b Concept, Elements and Problems | ||
| 260 | |b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناهجها |c 2021 | ||
| 300 | |a 139 - 156 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتحدد أبعاد هذا البحث في محاولة استقراء فعالية "المنهج التواصلي" كمقاربة تعليمية، ذلك أن النظرية التواصلية قد بلغ صداها مجالات عديدة وعلى وجه خاص مجال التعليمية، إذ انتقل التعليم من اتصال في اتجاه واحد (معلم- متعلم) إلى تواصل يتبادل فيه الطرفان أدوار المرسل والمستقبل ضمن حلقة تتكامل فيها الجهود لبلوغ أهداف المنهاج. | ||
| 520 | |b The dimensions of this research are determined in an attempt to investigate the effectiveness of the “communicative approach” as an educational approach, since the communicative theory has reached many fields, especially didactics. Teaching has moved from a one-way communication (teacher -learner) to a reciprocal communication in which the two parties exchange the roles of sender and receiver, in a circle in which the efforts are complementary to achieve the curriculum goals. | ||
| 653 | |a التواصل التعليمي |a الوسائل التعليمية |a التغذية الراجعة |a التواصل اللغوي |a تكنولوجيا الاتصالات | ||
| 692 | |a التواصل التعليمي |a المعلم |a المتعلم |a المحتوى التعليمي |a السياق التعليمي |b Pedagogical Communication |b Teacher |b Learner |b Pedagogical Content |b Pedagogical Context | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 010 |e Kiraat Review |f Qirā’āt |l 001 |m مج13, ع1 |o 1969 |s مجلة قراءات |v 013 |x 1112-9468 | ||
| 700 | |a طبني، صفية |g Tobni, Safia |e م. مشارك |9 254837 | ||
| 856 | |u 1969-013-001-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1226117 |d 1226117 | ||
عناصر مشابهة
-
معايير مقترحة لتقييم الفيديو التعليمي على مواقع التواصل الاجتماعي
بواسطة: الفائز، سمر بنت عبدالله منشور: (2018) -
اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو مناسبة اليوتيوب كأداة لنشر المعرفة لدعم التعلم غير الرسمي
بواسطة: العصفور، خالد بن عبدالعزيز بن محمد منشور: (2023) -
الحاسوب الوسيلة التعليمية الحديثة ودورها في العمل البيداغوجي المتواصل والكفاءة المعرفية
بواسطة: العلوي، شفيقة منشور: (2013) -
أثر برنامج تعليمي باستخدام التغذية المرتدة والمرجأة على وسائل التواصل الاجتماعي للارتقاء بمهارة البدء من أعلى وتحسين المستوى الرقمي لدى السباحين وفقا لميكانيكية الأداء الأمثل
بواسطة: إبراهيم، ماجد محمود محمد منشور: (2017) -
أنماط التغذية الراجعة نص - نص وصورة المصاحبة للأنشطة التعليمية عبر الفيس بوك وأثرها في تنمية تحصيل الطلاب ودافعيتهم للإنجاز
بواسطة: رزق، هناء رزق محمد منشور: (2016)
