ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الثانوي العام في ضوء م...>الوصف

التعليم الثانوي العام في ضوء مجتمع المعرفة

العنوان بلغة أخرى: General Secondary Education in Light of the Knowledge Society
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: الخطيب، رحاب علاء الدين محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 91 - 125
DOI: 10.21608/MAEQ.2020.153417
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1227458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التعليم الثانوي | نشر المعرفة | التأهيل المهني | معلمو المدارس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الثانوي | مجتمع المعرفة | دور المعلم في التعليم الثانوي | Secondary Education | Knowledge Society | The Role of the Teacher in Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على (نظام التعليم الثانوي العام في ضوء مجتمع المعرفة)، من خلال عرض لمفهوم التعليم الثانوي في مجتمع المعرفة من حيث أهميته وأهدافه، ودور التعليم الثانوي في مجتمع المعرفة، وفلسفته، كما يتناول البحث أدوار المعلم في التعليم الثانوي في مجتمع المعرفة، من حيث إنتاج المعرفة، وتوظيف ونشر المعرفة. واستخدم البحث المنهج الوصفي، الذي يقوم على رصد ومتابعة دقيقة لظاهرة أو حدث معين في فترة زمنية معينة، وقد أشار البحث إلى أنه مع ظهور التقنيات الحديثة وتوظيفها في العملية التعليمية، كان لابد من إعداد أفراد يستطيعون التفاعل مع معطيات عصر المعرفة وتغيراته، فأصبح المعلم الذي يعتبر أحد المحركات الهامة في العملية التعليمية المرشد الإيجابي لطلابه في التعامل مع متغيرات التكنولوجيا الحديثة والمراقب الفعال لسير العملية التعليمية من خلال تلك التقنيات الحديثة، كذلك لا بد من ضرورة تفعيل دور التعليم الثانوي العام في مصر بما يواكب أهم التطورات العالمية والتحسين التربوي في العملية التعليمية ،من حيث مناهج التعليم، والمتعلم، والمعلم، البيئة التعليمية، التقويم، والاستفادة من التحولات الاقتصادية والمعرفية والتكنولوجية وتوظيفها لإحداث إصلاحات جوهرية في هيكل النظام التعليمي ليتمكن من مسايرة التطورات المعرفية والتكنولوجية.

This research aims to identify (General Secondary Education in the Knowledge Society), through a presentation of the concept of secondary education in the knowledge society in terms of its importance and objectives, the role of secondary education in the knowledge society, the philosophy of secondary education, and the teacher's roles in secondary education in the knowledge society, in terms of producing knowledge, employing and dissemination of Knowledge. The research used the descriptive approach, which is based on accurate monitoring and follow-up of a specific phenomenon or event in a specific period of time. The research pointed out that with the emergence of modern technologies and their employment in the educational process, it was necessary to prepare individuals who could interact with the data of the knowledge age and its changes, so the teacher, who is considered one of the important engines in the educational process, became a positive guide for his students to deal with modern technology variables and an effective observer of the educational process through these new technologies, it is also imperative to activate the role of general secondary education in Egypt in a way that keeps up with the most important global developments and educational improvement in the educational process, in terms of education curricula, the learner, the teacher, the educational environment, and the evaluation ,and taking advantage of economic, knowledge and technological transformations and employing them to bring fundamental reforms in the structure of the educational system so that it can be able to keep pace with knowledge and technology developments.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.