ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Authentic Weblea...>الوصف

The Effect of Authentic Weblearning on Students' Oral Proficiency

العنوان بلغة أخرى: تأثير التعلم الإلكتروني المرتكز على الموارد الأصلية على مهارات التواصل
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: Keskes, Said (Author)
مؤلفين آخرين: Djamila, Ladjali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 674 - 686
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 1227508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعلم الإلكتروني | مهارات التواصل | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواد الأصلية | الإنترنت | المهارات التواصلية | الدقة | الفصاحة | Authenticity | Oral Proficiency | Web Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استفادت الأنظمة التعليمية الحديثة وأقسام اللغة الأجنبية من التطور السريع لتكنولوجيات المعلومات والاتصالات. بالإضافة إلى ذلك، ازدادت الحاجة إلى التواصل، وكان لذلك تأثير على استخدام اللغة الإنجليزية وتعليمها في العالم. كما هو معروف تعليم اللغة الإنجليزية يتم على أساس منهج التواصل والتحاور وقد تم تجسيده باستعمال المواد الأصلية المتواجدة على شبكة الإنترنت التي جاءت لتعزيز جميع الممارسات التعليمية وتلبية احتياجات المتعلمين للمهارات التواصلية من خلال تقديم مجموعة متنوعة من السياقات لاستخدام اللغة. تسعى هذه الدراسة البحثية إلى دراسة تأثير دورة التعلم الإلكتروني المرتكز على المواد الأصلية عن طريق المنهج الشبه التجريبي على مهارات التواصل لدى الطلاب. تظهر نتائج البحث أن عينة الدراسة حسنت مستوى كفاءتها من حيث الدقة والفصاحة والتعقيد اللفظي والتركيبي مما يجعل هذه الطريقة البديل الأمثل لأقسام اللغة الأجنبية.

The modern educational systems and foreign language classes have greatly benefitted from the rapid development of Information and Communications Technologies (ICTs). As it is known, the communicative language teaching was consolidated by authenticity- centered approach that gave birth to authentic web learning. This action research study seeks to investigate the effect of an authentic online learning course, via a one- group pretest-posttest quasi-experimental design, on students’ communicative skills in terms of accuracy, fluency, lexical complexity and syntactic complexity. The research findings show that the sample of the study (N=40) improved their level of oral proficiency and this proved the efficiency of the instructional treatment. Therefore designing online authentic tasks and materials is a good recommendation for foreign language classes.
ISSN: 1112-685x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.